围绕课文主题，让学生兴奋起来——3AUnit6《Colours》教学反思一、颜色单词头脑风暴，巩固已学知识本单元的主题是“Coulurs”
在一年级的时候，已经学过一些颜色类的单词，如red,green,blue,yellow,brown
还学过句型：Whatcolour
It’s…所以，在导入部分，可以进行头脑风暴的游戏
先在PPT上呈现一些具有鲜明颜色的物品
比如，呈现一只黄色的香蕉的图片，教师问学生:“Whatcanyousee
”学生回答：“It’sabanana
”然后接着问学生：“Whatcolour
”引导学生回答：“It’syellow
”同样的方式，复习其它几个已学的关于颜色的单词red,green,blue,brown
通过头脑风暴，既复习巩固了颜色类的单词，也运用了句型Whatcolour
It’s…等，唤起学生对颜色类单词的记忆
同时，头脑风暴的游戏能够较好地调动学生的积极性，使他们兴奋起来
二、将“魔术”主题渗透到教学过程中Storytime是一个关于魔术的对话
YangLing进行了一个服装的magicshow
为了让学生更好地了解魔术的内涵，在单词和句型的教学中就可以渗透魔术的概念
教师可以给学生表演一个简单的魔术
比如，可以准备一瓶矿泉水，在盖子上染上黑色的颜料
然后上下晃动里面的水，会逐渐呈现黑色
从而引出单词black的学习
一、扩大参与面，让每个学生都参与到活动中英语教学的最终目的是让学生运用学到的英语知识
所以，教学中，除了使教学方法多样化之外，还要扩大参与面
要尽可能让更多的学生参与到教学中
可以根据不同的教学任务，让不同的学生回答
对于一些较简单的问题，可以让基础相对而言较差的同学回答
对于一些较难的问题，可以让学习较好的学生回答对于学生的回答，要给予肯定
如果回答有错，就要提出改正的意见
当学生在教学活动中得到肯定后，积极性会大
