17、雪地里的小画家执教：宁淑涵教学目标：1、了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的特点及青蛙冬眠的特点，体会冬天的美好。2、会写3个一类生字，正确认读11个二类生字，句型练习。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。教学重点：1、识字、写字和理解课文。2、有感情地朗读课文教学难点：1、理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙），2、学习感叹句和比喻句是本课教学的又一教学难点。教学准备：多媒体课件、图片、词语卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入。(1)同学们，今天是圣诞节，大家开心吗？圣诞节在很多地方都会下雪，下面让我们乘着雪撬一起到那大雪纷飞的世界去看看（配乐）。(2)师：谁来把下雪的消息告诉大家！（出示第一句。提示感叹号）(3)师：看看你们把谁叫来了！（贴图），他们可不是一般的动物，它们是雪地里的小画家，出示课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知课文。（1）师范读，你们听到了什么？（生反馈）（2）遇到不认识的字怎么办？（2）读课文，把字音读准，句子读通顺。(3)师：看你们学得这么认真，一定学得很不错。（检查自学情况）1、归类认读词语，说记字方法：多种方式读，引导鼓励为主。2、把生字放到课文读。师：你们的表现真棒，小画家们太高兴了，雪地里来了一群谁？我们一起请他们出来吧！和小动物们打打招呼啊！三、感悟课文内容，指导朗读。1、课件先后出示小鸡、小鸭、小狗、小马。相机理解“一群”。2、（贴动物的脚印）动物们画了什么呀？3、老师有一个问题，为什么是小狗画梅花，不是小鸡、小鸭、小马画梅花？是啊！小动物们的脚印都有不同的特点，画出来的图当然也就不同啦！（感悟动物脚掌的不同）4、句型练习：因为（），所以（）我是（），我的脚印像（）。5、小组合作画图。6、小动物们是怎样画出这些美丽的图画的呢？出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。师：小动物们可真有本领，它们靠自己的小脚就能作画，多厉害呀！7、指导读好设问句。这里这么漂亮、这么热闹、这么好玩，青蛙为什么没有参加呢？了解青蛙冬眠的特点。介绍还有哪些动物会冬眠。8、休息，听《雪地里的小画家》歌曲，加上动作。9、有感情地朗读表演全文，可以加上动作。四、总结。五、课外延伸。板书：17、雪地里的小画家贴画
