石榴郭沫若听课文录音，想一想：1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构：石榴石榴石榴爱（引出）画（描写）赞（喜爱）即：本文写作思路：爱石榴（1）画石榴（2-6）赞石榴（7-9）结构一、点明石榴的可爱。1、枝干、叶片二、具体描写石榴的特征3、熟果情态三、抒发对石榴的喜爱之情。石榴2、花的特征枝叶（2）花朵（3-5）果实（子粒）（6）2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？思考：1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？喜欢夏天更喜欢夏天的心脏衬托紧张、热烈、急促象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命2.夏天、夏天的心脏有什么特点？热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇。本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：国民党：妥协投降。抗压爱国运动。亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。相关背景3.联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。课堂练笔写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，最好用上比喻或拟人的方法。再见！
