空白演示在此输入您的封面副标题3.做个“开心果”教学准备:学生每人写出:是我家的开心果,是组内开心果,是是班级开心果。老师收集后统计。一、课文朗读由一名同学朗读教材上短文,文中妹妹是家中的开心果,总是用一些幽默的语言带给大家快乐,今天让我一起学习做一个开心果!二、同学发言老师看了同学们写的谁是家中开心果,好多同学认为自己是家中的开心果,哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验?下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果,是因为他热心助人,还是真诚,善良,或是幽默风趣。可见,善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。现在公布评选结果,各组开心果和班级开心果小组讨论老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对,最后由各组开心果汇报讨论结果(一)看见同学一人坐在操场边表情很难过(二)老师下课后抱着作业走出教室(三)爷爷奶奶生气拌嘴时(四)弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣下面请欣赏《小狐狸找开心果的故事》鼓励大家做一个开心果,为周边带来快乐!最后祝愿每一位小朋友都能成为大家的开心果!结束!