《电压：电流产生的原因（一）》教学目标1．知识与技能能区别电压和电源；能记住电压的单位，会换算，记住常见电压值；能记住电压表在电路中的符号；会正确使用电压表。2．过程与方法设计实验并进行实验探究，注重对“类比”科学方法的学习。分析、论证实验数据并注意交流与合作，最后得出结论。3．情感态度和价值观体会操作乐趣，形成参与，交流，合作的意思。树立学好物理的信心和有安全用电的意识。教学重点使学生形成电压概念，理解电压作用，正确使用电压表。教学方法实验探究法教学难点理解电流的形成，会用电压表测电压。教学媒体电源，学生电压表，小灯泡，开关，导线若干，PPT等相关器材。教学过程设计七段说明教师活动学生活动学习引导创设情景，引入新课视频《2万5千伏电压》朗读目标，先学自研点评学案，收集学生提出的问题小组展示，评价，提问互动探究1.电压：电流形成的原因讨论，积极回答。2.电压：单位常见电压值阅读教材的小数据里的常见电压，回答问题。3．电压表使用方法电路连接1.阅读教材，寻找问题的答案。2.小组合作完成实验，并就实验现象进行分析讨论。点拨讲解展示例题：分析，讲解。做好笔记、讨论、提出观点。训练内化组织完成学案部分练习，分别指导。完成学案中“训练内化”部分练习板书1．电压--U(1)电源——提供电压电压——形成电流得到持续电流的条件：1.有电源2.电路要闭合。(2)电压的基本单位——伏特——伏——V。2．电压表——使用方法——与被测元件并联。反思1.学生对电压很难理解。但是通过与水流及水压视屏的对比就能够较为清晰的认识，并且能够得出产生电流的原因：1.有电源2.电路要闭合。2.电压表为什么要并联在电路（用电器）两端学生不容易理解。让学生用实验自己去探究并初步理解为什么要并联。3.对实验探究放手让学生大胆的尝试。
