《反冲运动》的教学反思惠州市华罗庚中学张齐峰本节课有优点也有不足，但对比以前，有所进步。能刻意、有目的的自制一些教具，来达到相应的教学目标，为教学服务。一、优点：（1）.能尽量自制教具，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，激发学生学习的兴趣。自制实验1：环保、清洁能源的交通小车。为了克服气球向外喷气晃动，特意采用了一个纸质杯底的一部分。如图，吹大气球，再释放气球，会发现气球沿细绳运动。自制实验2：在完全密封易拉罐底部打一个小孔，然后绑在学生实验的小车上。将打火机的一部分气体注入罐内，再用打火机点燃，会发现“蹦”的一声，小车连同易拉罐快速向前运动。来源学生身边、材料简单易取的实验，更能激发学生的好奇。（2）.尽量多挖掘一个实验，让学生学透学懂，并能举一反三，触类旁通。如通过举例分析，将带有易拉罐的小车，放在不同地方，名称可能是新式跑车、喷气式飞机、火箭或宇宙飞船等，它们都有相同的工作原理。（3）。注重例题的迁移或变式训练。分别从力的观点、运动观点或能量的观点三个方面对原例题变式，达到会一题，学会一类题。（4）注重发挥学生的主体意识和团队学习小组合作交流的能力。先让学生小组内讨论，然后在全班交流、展示。（5）尽量在一节课中，介绍新成就、新技术，给学生留适当的空白，安接口、开窗口，激发学生学习热情。（6）能适当随机应变。应变1：做自制实验一时，由于担心气球吹大后会爆，所以气球吹得有点小，导致气球在细绳上滑动的较慢、距离较短。刚好在讲反冲运动的规律时，其可能动量不守恒（如果细绳较粗糙时），让学生学会具体问题具体分析。应变2：对平行班刚好适合的教学内容，对重点班就显得不足。出现这个问题后，立即让同学们做课本三个不同类型的习题，当堂训练，当堂巩固。（7）思路清晰，能前吸引学生跟着老师的思路走，双边活动较好。二、不足：（1）由于气球吹得太小，实验效果不是很明显。以后一些自制、易损的教具最好一次性做2个，便于临时替换，保证实验效果。（2）小组学习气氛略显沉闷。可能与教学内容有关，没有动手操作的实验。（3）引课时多举一些生活中常见的反冲现象更好。（4）习题还是有些过于简单，问题的出现有些突兀。1
