七（上）Unit5教学拓展资料1本章概述本单元是《新目标英语》系列教材Goforit第五单元的内容。在本单元中，学生要通过完成任务来掌握如何询问别人拥有的东西并会阐述自己的感受和想法。通过一般疑问句do/does的提问来回答拥有物品的情况；通过一些形容词的学习来说明自己对事情的感受。在开放式的教学过程中学生完成任务的同时，能够达到区分各种体育运动及用品的名称，询问他人的喜好并提出建议，以及准确表达对事物的好恶的水平。教材分析（1）本单元讨论题目是如何和朋友共度课余时间，但是主要阐述的是每个人物品的拥有情况，特别是体育用品的情况。要求教师明确主题，多角度的查找资料，设计任务，使学生学习目标语言后能够使用目标语言进行真实性的交际。（2）本单元的重点是do\does引导的一般疑问句以及如何回答。但是不能局限于grammarfocus所给的重点句型，要挖掘教材，总结教材，把这一单元中所包含的所有必要掌握的句型都指出来，如：Let’sdosth.这样可以满足不同程度学生的学习需求。（3）本单元难点在于：A体育用品词汇的掌握及区分。教师可以找一些实例来区分，如：basketball,soccer,volleyball；也可以借助一些图片、录像资源给学生们视觉上的直观感受,如：baseball,golf;B表达好恶的形容词不容易掌握和区分，需要教师们列举更多的实例来解释形容词的意义及用法。TitleUnit5Doyouhaveasoccerball?TopicSpendingtimewithfriendsSportsmaterialsFunctionsTalkaboutownershipMakesuggestionsTargetlanguageDoyouhave…?Yes,Ido.\No,Idon’t.Doesshe\hehave…?Yes,she\hedoes.\No,she\hedoesn’t.Let’sdosth.Thatsounds….Vocabularyn.tennis,baseball,soccer,volleyball,basketballracket,bat,television,computeradj.Interesting,fun,relaxing,boring,difficultAim1.Identifythesportsthings2.Makenewsuggestions3.ExpressthefeelingaboutthethingsHandinhandwefeelthebeatingofourheartstogetherthisourtimetoriseaboveweknowthechanceisheretoliveforeverforalltime(refrain:)handinhandwestandallacrossthelandwecanmakethisworldabetterplaceinwhichtolivehandinhandwecan!starttounderstandbreakingdownthewallsthatcomebetweenusforalltimeeverytimewegiveitallwefeeltheflameeternallyinsideusliftourhandsuptotheskythemorningcalmhelpsustoliveinharmonyforalltime(refrainx2)单元教学设计流程（T-teacherS-studentSs-students）【教师引导】SectionA1.教师事先准备各种运动器材，用句型教单词。T:What’sonthedesk?Thereisatennisracket（basketball,soccerball,volleyball,television）.2.T:Whatdoyouplay?Iplaybaseball.3.T:Doyouhaveabaseballbat?帮助学生回答：Yes,Ido.（No,Idon’t.）4.让学生操练以上句型。5.让学生将图中物品的字母番号与图左边的单词配对，完成1a练习。检查学生练习。6.让学生先自己读1b中的单词，再仔仔细细听录音两遍。方法：第一遍只听懂。第二遍边听边将听到的单词打圈，完成1b练习。检查学生练习。7.再让学生仔仔细细听录音两遍，将录音中的人与所进行的运动器材的编号配对，完成2b练习。【学生活动】学生听教师念单词，理解含义。学生在情景中要大声读单词，要注意把音读准，速度要正常，不要太慢，要注意观察单词的结构，边读边理解记忆。两人或四人小组进行口语练习。然后向全班同学表演对话。学生跟着教师大声朗读。学生以小组进行口语练习，然后汇报。学生首先回忆所学单词，认真看书，独立完成练习。再和教师对答案并大声朗读。学生应该听前先读单词三遍，理解含义，再仔细按教师的要求认真完成练习。学生应先观察2b图片，每幅图片指的是什么球，与录音中的何人有联系，再认真听录音，第一遍只听，第二遍边听边做练习。学生认真听教师的对话，理解意思。并大声跟读，再以两人，三人或四人小组仿照范例进行口语练习。→，→→，8.T:Ihaveabasketball.Doyouhaveabasketball?帮助回答：Yes,Ido.（No,Idon’t.）让学生操练以上句型，完成1c练习。教师可以在教室里走动检查各组学生的练习。对Doyou这两个单词的另外一种发...
