冀教版英语七年级下Unit6Lesson41教案Snow!It'sWinter!教学设计一、教材依据冀教版,《义务教育课程标准实验教科书·英语》七年级(下),Unit6Lesson41。二、设计思想本课以新课程理念为指导,主要采用探究式教学法,培养学生自主、合作、探究、互动的意识和能力。本课从学生的生活经验和兴趣出发,围绕“snow、winter”这个学生感兴趣的话题,利用多媒体创设教学情境,将学生置身于美丽的大自然之中,激发学生热爱大自然的美好情怀和学习热情。在探究学习活动的开展中,指导学生学会归纳整理并培养学生自主学习的能力和合作精神。课堂教学力求体现有效性原则,以学生为中心原则,探究性原则,交际性原则和情感性原则。三、教学目标:(一)知识与能力1、学习并掌握winter,spring,bring,night,scarf等生词。2、掌握what引导的感叹句。3、会用“-Whatdoyouliketodo?”“-Iliketo···”组编对话。4、进一步提高学生的听、说、读、写能力。(二)过程与方法1、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新能力的发展。2、利用多媒体创设教学情境,提高课堂效率和效果。(三)情感态度与价值观1、让学生在英语学习和过程中,体验进步和成功。2、通过对话交流,学会与小组成员或伙伴合作。3、通过对“snow,winter”学习,增进其对大自然,对生活的热爱之情。四、教学重点:1、运用what引导的感叹句表达心里体验。2、运用“-Whatdoyouliketodo?”“-Iliketo···”来谈论喜欢做的事情。五、教学难点1、培养学生观察、推理、总结和归纳的能力。2、如何有效引导小组合作学习,开展积极的小组竞赛。六、教学准备1、多媒体课件2、录音机3、花、围巾等具体实物七、教学过程:StepⅠ:Greetingsandwarmingup.Ss:Goodmorning,MsWang.T:Goodmorningboysandgirls.First,let'ssing“Thesnowisfallingfromthesky”.通过共唱有关“雪”的这首歌曲,活跃课堂气氛,同时为本课的学习创设了良好的教学情景。StepⅡLeadinginandpresentation.T:Whatabeautifulsongitis!Areyouinterestedinsnowandwinter?Ss:Yes.Welikesnowandwinterverymuch.Weawayshavefuninwinter.T:Pleaselookatthebeautifulpicturesonthescreen.YoucanguesstheirEnglishmeaning.(Whenthebeautifulpicturesaboutwinter,springandnightareshown,thestudentsareinterestedinthem.Theygiveouttherightmeanings,Ipraisethemimmediately)WhenIteachsomeverbs,Igetstudentstoact.Inthisway,theycanguesstheirEnglishmeaningseasily.Ishowascarftothem,theycansayout“scarf”quickly.(Thestudentsareexcited,Igivethemsomeencouragement)利用多媒体创设的教学图片,肢体语言及实物来呈现本课要学的单词,生动活泼,学生能轻松地掌握单词,同时有利于学生英语兴趣的培养。StepⅢListeningGetthestudentstolistentothetapeandfindouttheanswerstothequestionsonthescreen.1)How'stheweathertoday?2)DoesitsnowinAprilinShijiazhuang?3)WhatdoesLiMingliketodoinwinter?Checktheanswers.引导学生有目的地听,在听的过程中抓住关键信息,指导学生掌握一定的听力技能。StepⅣReading1、Askstudentstoreadthetextbythemselvesquicklyandsilently.Whentheyfindsomethingimportantanddifficult,theyshouldpointitout.2、Dividethestudentsintogroupsofsix.Givethemseveralminutestolearnfromeachotherandhelpeachother.Andtheycanalsoaskmeforhelp.Inthisway,theycansolvetheproblemstheymeet.3.Thistime,thestudentsreadaloudthetext.本环节既有默读,也有朗读,既有学生自主学习,也有学生互学;既有学生的主体活动,又有老师的指导点拨。这样就留给了学生自由的空间,有利于挖掘其潜能;同时又在学习中培养了互助合作与探究能力。StepⅤCompetitionDividethestudentsintosixgroupsandaskthemsomequestions.Theyshouldclosetheirbooks.Whentheyhavetheanswers,theymuststandupandsaythemoutasquicklyaspossible.Thegroupwhogethighestmarksisthewinningone.Questions,(Questionsareshownonthescreen)1)WhereareLiMing,Jennyand...