《机械能及其转化》教学目标：1、知识与技能（1）知道机械能包括动能和势能。能用实例理解动能和势能的相互转化。（2）能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。（3）初步了解机械能守恒的含义。2、过程与方法通过观察和实验，认识动能和势能的转化过程。3、情感、态度与价值观（1）关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。（2）培养学生具有爱国意识。教具：滚摆、铁锁、细绳、溜溜球、铁架台、钢球、细线、带弹簧的斜面教学过程：1、引入新课:教师：还记得我们上节课怎样判断一个物体具有能量的么？学生：一个物体可以对其他物体做功。2、情景：操作乒乓球，吸引学生注意力并切入主题动手动脑搞探究：老师：为什么乒乓球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要学生自己探究：实验：滚摆实验：出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。学生实验先将滚摆置于最高点，然后释放摆轮。教师：摆轮在最高点是是什么状态，它具有什么能量？学生：摆轮在最高点静止，此时摆轮有重力势能。教师：在最低点时呢？学生：摆轮在最低点时是运动的具有动能，也具有重力势能。教师：它的重力势能和追高点相比有什么不同？学生：变小了。教师：我找一个同学来分析一下在摆轮下降过程中重力势能和动能的变化。学生：摆轮下降时其高度降低，重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越大。摆轮到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。教师：在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转化为重力势能。教师：在物理学中动能和势能统称为机械能。在刚才的过程中其实是机械能的转化。在这个过程中接卸能也是守恒的。3、水能和风能的利用教师：我们知道在地球上，海水朝夕日落，江河日夜奔腾，运动的物体都具有动能，我们能不能利用岁的动能做一些有益的事情呢？学生：现在又谁能发电啊!教师：同样的风能也经常用来发电，大家阅读课本72页到73页的内容，了解水能和风能的利用。
