8AUnit4IntegratedSkills教学案学习目标：1.能从听力材料中获取有关描写动物的有用信息；2.能说出不同野生动物的外貌特征、性格特点、能力、食物及面临的危险；3.能用已掌握的信息补全相关文章教学内容：词汇：untilmedicinelosssnail词组：livealone,liveasafamily,workasateam,lossoflivingareas,losetheirlives,looklovelyonme,havegoodeyesight,hearingandsmell,makemedicine,clothesmadeofanimalfur句型：Idon’tthinkthat’sright.Ifnoonebuysfurs,thenpeoplewon’tkillwildanimalsanymore.教学准备录音机多媒体教学方法任务型教学法教学过程课前预习一、预习书P.68-69，翻译下列词组和句子：独自住以家庭形式群居居住地的丧失穿在我身上看起来可爱团队合作失去生命，遇难我认为那是不正确的。如果没人买皮草，人们将不会再捕杀野生动物了。二、巩固if引导的条件状物从句的用法1.Theywilldiewithoutanyfood.=If__________,theywilldie.2.Workhard,andyouwillcatchupwiththetopstudent.If___________,you___________.3.Workhard,oryouwon’tpasstheexam.If_________,you_____________.4.Ifhe______(arrive),I______(call)you.5.Iwonderifhe_____(come)tomorrow.课堂教学一、小组合作检查预习作业，有疑难的题目集体评讲。二、书A1部分，听录音前预测一下所需填的词三、听录音，同桌对答案，再集体核对答案。四、四人小组合作，口头做报告：Tigersareindanger/wolvesareindanger.五、独立完成A2，集体朗读校对答案。六、小组合作讨论保护野生动物的方法。七、带着问题听PartB录音，分角色朗读八、两人合作自编对话九、学生记笔记1.hear----hearing-----hearfromsb.&hearofsb.----listen----sound2.lose-----loss-----lost-----missing---gone-----disapear3.until----notuntil4.当堂检测根据句意或首字母提示补全句子1.Takethem________threetimesaday,youwillbeoksoon.2.Thebusdidn’tarriveu______eighto’clocklastnight.3.Thel_____ofhisIDcardworrieshim.4.Thenewdressl__________her.5.Themedicineismade______tigers’bones.6.Wolveshavegoods______,h______ands______.7.Manypeoplediedinthewar.=Manypeoplel____________inthewar.8.Doyouhaveanythinge______totellme?课后作业做《随堂练1+2》第7课学（教）反思：
