九年级物理下册 第十六章 第5节《电磁感应 发电机》教学设计2 （新版）苏科版VIP免费

五、电磁感应发电机课题电磁感应发电机课时2课时课型新授课教学目标1．通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件.知道在电磁感应现象中感应电流的方向与哪些因素有关.2．通过观察手摇发电机，了解发电机的工作原理和能量转化.3．通过观察发电机在发电过程中，电流表的偏转情况，理解什么叫做交流电.4．能够对直流电动机和交流发电机在构造、工作原理、能量转化、应用等方面的异同进行比较.重点难点重点：电磁感应现象及产生感应电流的条件，发电机的工作过程.难点：理解电磁感应，弄清发电机的工作原理.教材分析本届教材通过学生对吊扇能用来发电感到好奇而导入新课.在学生初步感知“磁能生电”之后，再介绍法拉第发现“磁生电”现象的史实，让学生感受科学发现的艰辛，认识到一切创造发明的基础都是科学探究.教学方法观察和体验发电机是怎样发电的，并知道我国供生产和蛇果永的交流电的频率是50Hz，能区分交流电和直流电.通过探究感应电流的产生过程，认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥秘的科学方法.教具电池组一个、开关一个、铁架台1个、可拆解微风吊扇1个、方形线圈1个、蹄形磁体1个、细线、条形磁体1个、灵敏电流计1个、手摇交直流发电机1台、导线若干教学程序设计学生活动一①奥斯特实验说明了什么？通电导体和磁体一样，周围存在着磁场.学生回答电能产生磁引入课题二教学过程②奥斯特实验还能给我们什么启示？电能产生磁，反之，由磁是否能产生电？如果能，又是在怎样的条件下才能由磁产生电？（活动1）探究“磁生电”器材：提供磁场的磁体（蹄形磁体）、检验电流存在的灵敏电流计、导线、方形线圈、铁架台、开关现象：灵敏电流计指针偏转结论：由磁能产生电（活动2）探究“磁生电”的条件观察在以下不同实验条件下出现的现象，分析总结“磁生电”的条件.(1)开关断开，导体在磁场中静止或向任一方向运动.现象：电流计指针不偏转(2)开关闭合，导体在磁场中静止.现象：电流计指针不偏转(3)闭合电路中的一部分导体在磁场中沿不同方向运动.现象：运动方向与磁感线方向平行时，电流计指针不偏转.运动方向与磁管线方向不平行时，电流计指针偏转.③“磁生电”的条件？一、电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流.④感应电流的方向可能与哪些因素有关？猜想：可能与磁感线方向和切割磁感线的运动方向有关方法：控制变量法（活动3）探究影响感应电流方向的因素(1)磁场方向不变，改变导体切割磁感线的运动方向.学生讨论，提出自己的猜想.学生讨论引导学生观察实验现象，分析由磁产生电的条件.运动方向与磁感线平行（不平行）学生讨论条件：闭合电路切割磁感线运动学生讨论现象：电流计指针偏转方向与原方向相反(2)导体切割磁感线的运动方向不变，改变磁场方向.现象：电流计指针偏转方向与原方向相反1．感应电流的方向与切割磁感线运动的方向和磁干线方向有关⑤从能量的角度如何看电磁感应现象？2．在电磁感应现象中，机械能转化为电能.⑥在电磁感应现象中产生的感应电流能否直接加以利用？⑦怎样解决上述问题？（活动4）演示手摇交直流发电机二、发电机1．原理：电磁感应现象⑧发电机是如何获得持续电流的？2．主要构造：转子和定子一般情况下，磁极固定不动（定子），线圈在磁场中连续转动（转子）.大型发电机则采取线圈不动，磁极旋转的方式发电，叫做旋转磁极式发电机.（活动5）将小灯泡换成灵敏电流计，分别观察产生交流电和直流电的情况三、交流电：方向周期性变化的电流1．周期：线圈转动一周所需的时间2．频率：1秒内线圈转动的次数我国供生产和生活用的交流电周期为0.02秒，频率为不能电流弱、持续时间短分析了解交流电产生的过程.50Hz.三、思考与作业四教学后记