五、电磁感应发电机课题电磁感应发电机课时2课时课型新授课教学目标1.通过试验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件.知道在电磁感应现象中感应电流的方向与哪些因素有关.2.通过观察手摇发电机,了解发电机的工作原理和能量转化.3.通过观察发电机在发电过程中,电流表的偏转情况,理解什么叫做交流电.4.能够对直流电动机和交流发电机在构造、工作原理、能量转化、应用等方面的异同进行比较.重点难点重点:电磁感应现象及产生感应电流的条件,发电机的工作过程.难点:理解电磁感应,弄清发电机的工作原理.教材分析本届教材通过学生对吊扇能用来发电感到好奇而导入新课.在学生初步感知“磁能生电”之后,再介绍法拉第发现“磁生电”现象的史实,让学生感受科学发现的艰辛,认识到一切创造发明的基础都是科学探究.教学方法观察和体验发电机是怎样发电的,并知道我国供生产和蛇果永的交流电的频率是50Hz,能区分交流电和直流电.通过探究感应电流的产生过程,认识自然现象之间是相互联系的,进一步了解探索自然奥秘的科学方法.教具电池组一个、开关一个、铁架台1个、可拆解微风吊扇1个、方形线圈1个、蹄形磁体1个、细线、条形磁体1个、灵敏电流计1个、手摇交直流发电机1台、导线若干教学程序设计学生活动一①奥斯特实验说明了什么?通电导体和磁体一样,周围存在着磁场.学生回答电能产生磁引入课题二教学过程②奥斯特实验还能给我们什么启示?电能产生磁,反之,由磁是否能产生电?如果能,又是在怎样的条件下才能由磁产生电?(活动1)探究“磁生电”器材:提供磁场的磁体(蹄形磁体)、检验电流存在的灵敏电流计、导线、方形线圈、铁架台、开关现象:灵敏电流计指针偏转结论:由磁能产生电(活动2)探究“磁生电”的条件观察在以下不同实验条件下出现的现象,分析总结“磁生电”的条件.(1)开关断开,导体在磁场中静止或向任一方向运动.现象:电流计指针不偏转(2)开关闭合,导体在磁场中静止.现象:电流计指针不偏转(3)闭合电路中的一部分导体在磁场中沿不同方向运动.现象:运动方向与磁感线方向平行时,电流计指针不偏转.运动方向与磁管线方向不平行时,电流计指针偏转.③“磁生电”的条件?一、电磁感应现象:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做电磁感应,产生的电流叫做感应电流.④感应电流的方向可能与哪些因素有关?猜想:可能与磁感线方向和切割磁感线的运动方向有关方法:控制变量法(活动3)探究影响感应电流方向的因素(1)磁场方向不变,改变导体切割磁感线的运动方向.学生讨论,提出自己的猜想.学生讨论引导学生观察实验现象,分析由磁产生电的条件.运动方向与磁感线平行(不平行)学生讨论条件:闭合电路切割磁感线运动学生讨论现象:电流计指针偏转方向与原方向相反(2)导体切割磁感线的运动方向不变,改变磁场方向.现象:电流计指针偏转方向与原方向相反1.感应电流的方向与切割磁感线运动的方向和磁干线方向有关⑤从能量的角度如何看电磁感应现象?2.在电磁感应现象中,机械能转化为电能.⑥在电磁感应现象中产生的感应电流能否直接加以利用?⑦怎样解决上述问题?(活动4)演示手摇交直流发电机二、发电机1.原理:电磁感应现象⑧发电机是如何获得持续电流的?2.主要构造:转子和定子一般情况下,磁极固定不动(定子),线圈在磁场中连续转动(转子).大型发电机则采取线圈不动,磁极旋转的方式发电,叫做旋转磁极式发电机.(活动5)将小灯泡换成灵敏电流计,分别观察产生交流电和直流电的情况三、交流电:方向周期性变化的电流1.周期:线圈转动一周所需的时间2.频率:1秒内线圈转动的次数我国供生产和生活用的交流电周期为0.02秒,频率为不能电流弱、持续时间短分析了解交流电产生的过程.50Hz.三、思考与作业四教学后记