课题2.1物质的分类和利用课型新课课时第1课时教学目标1、认知领域：掌握对纯净物进行分类的基本方法。2、技能领域：了解探究物质分类的方法，3、情感领域：通过分类活动，培养学生实事求是的科学态度，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。重点物质分类的方法。难点对物质分类方法的系统掌握。教学方法讨论法，讲授法。教学准备幻灯。板书设计第1节物质的分类和利用一、物质的分类方法教学反思教学过程（一）引入新课自然界中物质的各类繁多，性质各异，为了更好的研究和识别它们，有必要对它们进行分类。在第一册中我们已经学过了关于动物和植物的分类。今天让我们一起来研究一下物质的分类。（二）新课教学1、物质分类的方法观察下列物质：氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾，并按它们的颜色和状态进行分类？（1）按颜色分类白色：氯化钠、氧化镁无色：硫酸、氧气、醋酸黄绿色：氯气紫黑色：高锰酸钾（2）按状态分类固态：氯化钠、氧化镁、高锰酸钾液态：硫酸、醋酸气态：氧气、氯气提问：还有其它的分类方法么？若有，请说明分类的依据（学生讨论，并回答）――还可以从气味、溶解性等来分类。讲授：物质的分类＊注：⑴氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。⑵有机物：含碳的化合物（哪些需除外？），种类繁多，完全燃烧一般都生成水和二氧化碳，不完全燃烧时会有黑色的炭产生。（三）课堂小结根据已知物质和未知物的特性，运用实验的方法，通过对比也可以对物质进行分门别类。（四）布置作业1、作业本上第1节第一部分。2、预习下一部分内容。第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案15个课题2.1物质的分类和利用课型新课课时第2课时教学目标1、认知领域：能根据物质的组成对纯净物进行分类，并能运用实验的方法，通过对比对物质进行分类。2、技能领域：培养学生细致的观察实验能力和分析实验结果得出科学结论的能力。3、情感领域：通过实验培养学生实事求是的科学态度，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。重点物质分类。难点物质分类。教学方法实验探究法。教学准备分组实验所需的7只烧杯中分别装有蔗糖、食盐、冰醋酸、无水硫酸铜粉末、色拉油、高锰酸钾、碳酸钠溶液。板书设计略教学反思教学过程（一）引入新课提出问题：7只烧杯中分别装有蔗糖、食盐、冰醋酸、无水硫酸铜粉末、色拉油、高锰酸钾、碳酸钠溶液中的某一种，能否用实验方法区分所装的物质各是什么？（二）新课教学1、学生讨论，设计方案，制订表格。未知物质的特性1234567状态颜色气味溶解性加热熔化……分别如表格中的方法进行实验，然后再与这7种物质的性质一一对照，以作确定。2、动手试一试，并将结果填于表格中。除了观察、水溶性之处，还可以进行如下实验：加热后是否熔化？加热是否变色？用显微镜观察晶体形状等方法3，小结：有机物与无机物的区别是什么？――是否含碳元素（组成上的区别）；大多数有机物易燃，固体发热会变黑，难溶于水（实验现象中的区别）（三）布置作业1、作业本上第1节第二部分。2、预习下一部分内容。第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案16个课题2.1物质的分类和利用课型新课课时第3课时教学目标1、认知领域：了解金属与非金属不同的性质，了解金属的用途。2、技能领域：能根据物质的组成对纯净物进行分类，并能运用实验的方法，通过对比对物质进行分类。3、情感领域：通过学习，增强学生珍惜金属材料意识。重点物质的分类方法难点物质的分类方法教学方法讲授法，讨论法教学准备幻灯板书设计第1节物质的分类和利用一、常见的物质二、区别金属和非金属教学反思教学过程（一）引入新课同学们，通过前面的学习，你是否还记得物质的分类？（二）新课教学1、常见的物质根据本节上述内容对常见的物质进行分类。2、区别金属与非金属观察：如图2－7所示，请仔细观察和记录这些样品的外观。思考有何不同？并填于表格中。小结：金属和非金属的性质比较金属非金属金属光泽，大都银白有多种颜色具有延展性没有延展性可锻不具有可锻性硬度通常较大硬度不一致是良好的导电体一般不可以导电是良好的导热体导热性能差密度高密度低熔点...
