§6.3物质的密度教学目标1.体检科学探究的过程，了解科学探究的重要特征，体验科学探究所带来的乐趣。2.通过探究理解密度的概念，知道密度是物质自身的性质。3.了解密度的单位，会查密度表，了解常见物质的密度大小。重点难点1.通过探究理解密度的概念，用公式解决一些具体问题；2.理解密度是物质自身的性质，与其它因素无关。教学过程请大家回答：1.物体的地理位置改变后，物体的质量_______；物体的状态发生变化后，物体的质量________；物体的温度发生变化后，物体的质量________。（填：“变化”或“不变”）2.在使用托盘天平测物体质量的实验中：（1）将天平放在水平桌面上，游码移至称量标尺左端的“O”刻度线上后，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动，使天平平衡；若发现天平指针在分度标尺中央两侧摆动，摆动幅度如图甲所示，则可判定下一步应该进行的操作是：__________________________________________________________________。（2）实验中，当天平右盘内所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是__________g。丙图6-3-1（3）小组里的小明测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是；图丙中小石块的实际质量是g．3.正方体边长为6cm，则该正方体的体积为_________；长方体的边长分别为a、b、c，则长方体的体积可表示为__________；圆柱体的底面直径为D、高为h,则圆柱体的体积可表示为___________。请大家思考：汽油与煤油如何区分？淡水和盐水如何区分？你能区分表面被涂成相同颜色的铜块和铁块吗？讨论与交流用气味、颜色、淡与咸、硬度等可以区分它们，还可以比较质量的大小。质量大的一定是铜块！难道一大块铁料一定比一小块铜的质量小吗？观察与提问看演示（用天平称同体积的铜块与铁块的质量）。请学生提出问题：_________________________________________。请大家猜想：_____________________________________________。实验与测量分组实验，每组选择两种不同的物质（如铁和塑料，或铜和铝等），每种物质各选三个体积不等的长方体。分别用天平和刻度尺测量每个物体的质量和体积，并将测得的数据记录在下面的表格中。测量对象质量m/g体积V/cm3质量÷体积/(g·cm-3)交流与讨论1．根据测得的实验数据进行分析，由同种物质组成的物体，其质量与体积成________比，其质量与体积比值的大小是________（相/不）等。2．由不同物质组成的物体，其质量与体积比值的大小是______（相/不相）等。3.请学生总结一下上述的实验步骤。4.请大家将实验数据画成m—V图象。教师引导学生得出大量的实验和研究表明：由同种物质组成的物体，其质量与体积的比值为一定值，与物体的形状、大小、质量多少无关，反映了物质的一种属性；由不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般是不同的。可见，由某种物质组成的物体的质量与体积的比值，即单位体积某种物质的质量，反映了这种物质特有的性质。单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度=质量/体积通常，用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，密度的公式可以写做：在国际单位制中，质量的单位是千克，体积的单位是米3。密度的单位是千克／米3，符号为kg/m3，读做千克每立方米。密度的单位有时用克／厘米3，符号为g/cm3。水的密度为1.0×103kg/m3，物理意义是_____________________________________；ρ=1.0×103kg/m3=___________g/cm3=__________kg/dm3=__________t/m3.看书上的密度表并回答在常温、常压下，一些物质的密度（单位：kg·m-3）固体金：19.3×103kg/m3铅：11.3×103kg/m3银：10.5×103kg/m3铜：8.9×103kg/m3液体水银：13.6×103kg/m3硫酸：l.84×103kg/m3水：1.0×103kg/m3植物油：0.9×103kg/m3气体：二氧化碳：1.98kg/m3氧：1.43kg/m3空气：1.29一氧化碳：1.25kg/m3V/cm30m/g钢铁：7.9×103kg/m3铝：2.7×103kg/m3冰、蜡：0.9×103kg/m3干松木：0.5×103kg/m3煤油、酒精：0.8×103kg/m3汽油：0.71×103kg/m3氦：0.18kg/m3氢：0.09kg/m31.表中密度最大的金属是__________；2.__________（有/无）液体的密度大于固体的密度；3._______...
