第二节性质活泼的氧气[教学目标]（知识与能力）知识目标：1、认识氧气的物理性质和化学性质。2、了解氧气的用途。3、会实验室制取氧气。4、知道用高锰酸钾制取氧气的注意事项。能力目标：培养观察能力、交流表达能力、实验能力。（过程与方法）通过实验探究氧气的性质，通过实验室氧气制取的探究，知道用高锰酸钾制取氧气的注意事项。（情感、态度与价值观）通过实验室氧气制取的探究，培养学生科学的实验态度。[教学重点]1、认识氧气的化学性质。2、实验室制取氧气。[教学模式]交流讨论式、实验探究式[实验准备]1、木炭、铁丝、蜡烛在氧气燃烧的实验。2、实验室用高锰酸钾、双氧水制取氧气。[课时安排]三课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学反思一、导入前面的知识告诉我们在空气中氧气的体积分数为学生明确本节学习的内21%（约为1/5）。[板书]第二节性质活泼的氧气容二、新课学习（板书）一、氧气的获得1、工业上制取氧气——分离液态空气[活动与探究]2、氧气的实验室制取①药品：高锰酸钾（或双氧水）②原理——分解反应高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2过氧化氢→水+氧气H2O2H2OO2催化剂——在化学反应中，[活动与探究]学生讨论。培养学生的兴趣与观察分析能力教学步骤教师活动学生活动设计意图教学反思能改变其它物质的化学反应速度，而本身的化学性质和质量在反应前后都没有改变的物质。③装置：P36-37④操作步骤a、组装装置b、验气密性c、加药品[讨论]学生讨论各操作步骤应该注意事项d、固定装置e、集气f、验满g、撤除装置[引言]我们已经会实验室制取氧气了，那么，氧气有哪些用途与性质呢？[出示]一瓶氧气[板书]二、认识氧气的性质[小结]1、物理性质色味态密度水溶性液（固）态无无气ρ氧>ρ空不易淡蓝2、化学性质——氧化性[活动与探究]①木炭+氧气→二氧化碳CO2CO2②铁+氧气→四氧化三铁FeO2Fe3O4③石蜡+氧气→水+二氧化碳O2H2OCO2[小结]氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性[板书]二、氧气的用途供给呼吸和支持燃烧[活动与探究]学生观察讨论[活动与探究]学生分组实验并记录实验现象[阅读]P35培养学生的观察能力培养学生的实验能力培养学生的阅读理解能力小结例题课本：P381-6点析[练习册]P21-22板书设计第二节性质活泼的氧气一、氧气的获得1、工业上制取氧气——分离液态空气2、氧气的实验室制取①药品：高锰酸钾（或双氧水）②原理——分解反应高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2过氧化氢→水+氧气H2O2H2OO2催化剂——在化学反应中，能改变其它物质的化学反应速度，而本身的化学性质和质量在反应前后都没有改变的物质。③装置：P36-37④操作步骤a、组装装置b、验气密性c、加药品d、固定装置e、集气f、验满g、撤除装置二、认识氧气的性质1、物理性质色味态密度水溶性液（固）态无无气ρ氧>ρ空不易淡蓝2、化学性质——氧化性①木炭+氧气→二氧化碳CO2CO2②铁+氧气→四氧化三铁FeO2Fe3O4③石蜡+氧气→水+二氧化碳O2H2OCO2二、氧气的用途供给呼吸和支持燃烧说明：根据实际情况，在教学时，我打乱了教材的顺序，先讲授氧气的获得，然后学生自己制取氧气来验证氧气的性质，根据性质学习用途。全品中考网
