Unit1gettingtoKnowYou（1）Topic3SectionAThemainactivitiesare1,2and4a.本课重点活动是1,2和4a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.（1）Learnsomenumeralwords：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen，twenty（2）Learnotherusefulwordsandexpressions:old,Howold...，phone,in,grade,who,that2.Masterthespecialquestions:（1）Who’sthat?That’sNancy.（2）Whatclassareyouin?I’minClassFour,GradeSeven.3.Talkaboutschoollife:（1）Whatgradeareyouin?I’minGradeSeven.（2）Whatclassisshein?She’sinClassEleven,GradeEight.Ⅱ.Teachingaids教具明星照片/数字卡片/录音机/学生照片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：7分钟）1.（1）T:Letsplayagame.（做下面的游戏，复习数字1～10。）教师向学生演示游戏规则：一名同学开始从one报数，其他学生按顺时针方向依次快速用英语报数。每逢五或五的倍数时，报数的学生不能说出该数，只是站起来后又坐下，然后下一个学生接着说下一个数。例如：第一个学生：one第二个学生：two第三个学生：three第四个学生：four第五个学生：(站起后迅速坐下)第六个学生：six第七个学生：…出现失误的学生立即退出活动，下一位同学从one开始重新报数，坚持到最后4～6名学生可评为优胜者并给予奖励。2.（1）（老师让一名学生上讲台问他一些情况，复习第二个Topic的重点内容。）T:Let’sperformaconversation.T:What’syourname?T:Whereareyoufrom?T:What’syourtelephonenumber?S1:MynameisS1.S1:I’mfromYangzhou.S1:It’s（0514）783-1234.（让全班同学2个人一组，练习类似对话。）（2）(分小组活动，拿出明星照片复习第二个Topic的SectionD,3a中的重点句型。）S2:Ishe/she…?S3:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.S2:Whereareyoufrom?S3:I’mfromCanada.S2:Whereishe/shefrom?S3:He/SheisfromJapan.S2:What’syour/his/hertelephonenumber?S3:My/His/Hertelephonenumberis…（3）（小组活动，让学生两人一组进行自我介绍。复习简单的自我介绍写作。）Hello!Mynameis…,I’mfrom…，Mytelephonenumberis…Step2Presentation第二步呈现（时间：13分钟）1.T:Let’splayagame.（老师手持卡片11～20，正面是英文单词，反面是阿拉伯数字，先一张一张地示范每个数字的读音，要求学生们先静听，再模仿，最后再跟着录音机模仿复说。在同学们按顺序读熟练之后，老师按一条龙的形式依次让每个同学按顺序读数字。板书下列数字，完成1Look,listenandsay。）eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty2.（1）（介绍自己，完成2左栏。）（找一名学生站在讲台前，师生对话。）T:What’syourname?S1:MynameisS1.T:Howoldareyou?S1:I’mthirteen.T:What’syourtelephonenumber?S1:Mytelephonenumberis...（播放录音，让学生跟着录音机复说。）（2）（了解他人，完成2右栏。）（老师手拿一张同学们比较熟悉的其他班同学的照片，向全班同学提出下列问题，组成对话。）T:Who’sthat?Ss:That’s...T:Whatclassishe/shein?Ss:He/Sheisin...T:Whatgradeishe/shein?Ss:He/Sheisin...T:Yes，you’reright.Thankyou.（播放录音，让学生跟着录音机重复地说，教学完成2。）3.（介绍自己，了解他人，完成4a。）T:Hello!S2.Comehereplease.I’llaskyousomequestions.Answerthesequestions,please,OK?Now,let’sbegin.Hello!S2.Whatgradeareyouin?S2:I’minGradeSeven.AreyouinGradeSeven,too?T:Yes,Iam.Verygood,thankyou.Sitdown,please.NowI’llaskastudenttoactoutthedialogwithS2.Step3Consolidation第三步巩固（时间：8分钟）1.（向学生讲解第17页3的解题方法，给出问题，让学生带着问题去听录音。）T:Nowlet’scomplete3Workalone.Listenandmatch.FirstI’llgiveyousomeexplanations.Listentomecarefully,please.（板书下列问题，启发学生回答，再放录音，连线配对，完成3Workalone。）HowoldisNancy/Mark/Dick/Julia?WhatclassisNancy/Mark/Dick/Juliain?...
