《一、运动与静止》教学目标（一）知识与技能：1、知道什么是机械运动；2、知道运动和静止是相对于参照物而言的；3、知道自然办中的机械运动类型
（二）过程与方法：通过实例及媒体展示，培养学生观察能力和初步的分析问题能力
（三）情感、态度和价值观：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理
教学重难点1、了解运动与静止时相对的
2、了解参照物的概念
教学过程（一）创设情景1、点动鼠标，播放录像片段，（内容包括行驶的汽车、流星等）2、点动鼠标，屏幕上的“运动”二字由远小逐渐变近变大，最后在屏幕中间展示“运动”二字）
（二）提出问题1、点动鼠标屏幕显示：请用同学们用“运动”造句、或说出含有“运动”的短语、名言名句等
2、通过键盘输入学生的语句、词语等，例句：生命在于运动、五四爱国运动、路上的汽车正在运动等等
(尽可能多)3、摇头晃脑地对学生说：老师正在“动”脑筋思考问
请学生找出跟老师“晃动”大脑一样的“运动”语句
4、将属于机械“运动”一类的语句用不同的字体或颜色标出
5、提出问题：标出颜色的“运动”跟其它“运动”有显著的不同特点吗
（三）机械运动1、点动鼠标，显示课题：2、在走廊里走走停停，并反复询问学生：我此时正在运动吗
3、提示学生：你是如何判断我运动没运动
对回答问题的学生给予表扬（无论正确与否）4、点动鼠标，显示“物体位置的变化”5、展示一些物体位置变化的影像片段
（四）参照物1、提示学生模仿老师的动作，设计自己的实验，提出类似的问题
前后座位的同学四人一组共同设计，合作探究
2、将两拳头举在胸前大约10厘米处，从教室的前面走到后面
向学生发问：老师的两个拳头运动了吗
3、阐述自己左右手的相对运动状态：要求学生模仿着老师的叙述：选择左手做标准右手没有运动，选择坐在座位上你们（学生）左手和右手都是运动的
4、被选做标准物体叫参照物5、点
