课题教学目标1.知道各种物质的硬度不同，要学会操作比较硬度的方法；2.了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来；3.能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类；4.了解物质的属性对科技进步的影响；5.学习比较的研究方法和分类研究的思想方法。教学重点难点重点难点了解物质的各种属性，并且知道不同物质的物理属性各不相同。比较物质的硬度。教法学法讲授、实验、讨论、教具1）铁钉与石蜡（2）飞镖与飞镖盘（3）铜块与铝块（4）水与酒精（5）酒精与玻璃物质的物理属性情境导学你能区别下列物质吗？并出示：（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃学生讨论回答后，老师总结：密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。（板书：五、物质的物理属性）自主探究比较物质的硬度[器材]：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。[探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。[猜想]：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：（1）（2）（3）（4）（5）[设计实验]：（1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法：将一种物质在另一种物质表面上刻画，若被刻画物上留下痕迹，则刻画物比被刻画的硬度大；若被刻画物上不能留下痕迹，则刻画物比被刻物的硬度小。（2）比较的物质种类多，刻画的次数多，较为繁杂，费时较长，学生思考、交流得出一种较为简单的实验方案。①选择你认为硬度居中的物质为比较基准点（如玻璃）用它在其他物质表面上进行刻画，将其他六种物质分为两大类：硬度大的（如铁钉、钢锯条）、硬度小的（如塑料尺、铅笔心、铜钥匙、粉笔）②在硬度大的一类，采用上述方案，进行分类，然后排序。③在硬度小的一类，采用同样方案，进行分类，然后排序。注意：做实验时不要损坏公物，不要被材料的边角划破手！[进行实验和收集证据]：[实验结论]：这些物质按硬度大小的排序是：钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔心、粉笔精讲释疑探究活动二：物质的其他属性①物质的透明度[器材]：玻璃板、塑料板、木板②物质的导电性[器材]：电池（组）、灯泡（附有灯座）、导线（3根）、铜条、铁条、木条③物质的导热性[器材]：烧杯、热水、金属勺、塑料勺④物质的弹性、塑性[器材]：弹簧、橡皮筋、橡皮泥⑤物质的磁性[器材]：磁体、铁钉、铜块、铝块安排五大组分组实验，每大组进行一个实验探究，且五组同时进行实验，每组经过实验、交流得出结论后，再请每大组中的某一小组展示给全体学生，不能展示的留给同学们课后交流。经过学生的实验、交流、讨论，老师总结得出：二、物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等。（板书：二、物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等）盘点提升物质的其它物理属性状态硬度透明度导电性导热性磁性弹性范性
