电阻课程标准三维目标知识与技能1．认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体
2．初步体会改变电流大小的两类途径
3．初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单及换算关系
4．初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响
5．经历改变电路中电流知大小的各种尝试，培养学生的科学探究能力
过程与方法经历改变电路中电流知大小的各种尝试，培养学生的科学探究能力
情感态度与价值观了解半导体材料的发展对社会的影响
教学重点通过实验感知影响电路中电流大小的两个因素
教学难点认识到不同导体对电流的阻碍作用不同教具学具干电池、小灯泡、电流表、导线、开关、各种金属丝（康铜丝、锰铜丝、镍铬合金丝、铁丝等），铅笔芯、学生自带橡皮、塑料尺、一元硬币一．复习提问：1．什么叫电阻
2．改变电路中电流的大小的因素是什么
二．新课引入师：在上一节我们知道不同的导体电阻一般不同，影响电阻大小的因素是什么呢
1．教学新课取出不同的各种金属丝，让学生观察，引导学生进行合理猜想猜想是否正确，我们要设计实验收集证据去证实你猜想的依据是什么
去掉一些不合理的猜想问：如何比较导体电阻的大小
教师引导问：分别将它们接入电路进行实验能不能验证电阻与长度有关
问：若要研究电阻与横截面积是否有关，应选什么样的金属丝呢
问：若要研究电阻与材料是否有关，应选什么样的金属丝呢
在物理学中，一个物理量的大小往往与多个因素有关，要研究这物理量与其中一个因素的关系，就要固定一个可能的因素，只改变其中一个因至素进行研究，这叫“变量控制”请同学们设计出符合上述实验要求的三组导体，看谁想得快，方法多先由学生设计出实验方案和记录的表格
教师肯定学生的设计方案和表格，并投影一位学生的表格，指出本实验是研究电阻大小与哪些因素有关，但表中为什么记录的电流一项呢
这是一种什么研究方法
我们在什么地方还应用到这种方
