第五章物体的运动一、长度的测量教学设计教学目的：1、初步了解单位形成的过程，体验运用物理知识解决生活中实际问题的喜悦；2、知道国际单位制中长度的单位及单位之间的简单换算；3、能根据日常经验估测长度，会正确使用刻度尺测物体的长度并记录读数；4、知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差。教学重点：单位的引入、刻度尺的使用和估计测量；教学难点：刻度尺的估读；教学过程：教师活动学生活动一、课题引入：李白的《早发白帝城》诗句，描述了顺水轻舟的运动及其快捷程度，物理学中要描述物体的运动及如何比较物体运动的快慢就要从第五章开始学习，为了研究物体的运动，首先必须学会测量长度和时间。二、新课：活动5.1比较课桌的长、宽、高（1）课桌上的一根绳子与课桌的长相比，哪个长？（2）怎样知道绳子的长？观察一组视觉误差：测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量就称为单位。长度的单位：国际单位制中：米（m）常用单位有：km、dm、cm、mm、μm、nm了解自然界中一些物体的长度活动5.2观察刻度尺探究怎样比较物体的长度，体验单位形成的历程信息快递单位换算：学生阅读书本，找出要点学生测量并记录测做一做：用刻度尺测物理课本的长和宽发现：测量中每次的数据可能都不同。为什么会出现这种情况？误差：测量值与真实值之间的差异误差能不能避免？误差能不能减小？方法是：测多次求平均值活动5.3用刻度尺测物理课本中一张纸的厚度测一测：要测一节干电池的直径，你有几种方法？生活·物理·社会：有趣的人体尺度三、巩固练习：量结果学生讨论学生回答动手做一做动手测一测
