七年级英语unit 1教学设计人教版新目标VIP免费

人教新目标英语七年级上Unit1MynameisGina教学设计4unit1Myname'sGina概述本单元是《新目标英语》系列教材之一Goforit第一单元的内容。本单元教学主要采用任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）模式，完成任务的同时完成语言学习。本单元主要学习如何进行自我介绍及介绍他人，包括介绍姓名(姓与名)、电话号码。同时，学习询问他人的简单情况,学会用简单英语问候他人。共分三课时完成。第一课时是基本语言内容的收集和学习；第二和三课时是知识的扩展和综合的语言运用。教材分析本单元主要围绕认识新朋友，讨论学习并掌握用英语表达姓、名和电话号码，以及如何用英语进行简单的问候、自我介绍和介绍他人。重点在于区分中英文在姓、名先后位置上的差异。语法学习形容词性人称代词(my,your,his,heretc.)以及be动词主谓一致。主要句型有：1）1）--What’syour/her/hisname?--My/His/Hernameis…2）2）--I’mGina.Nicetomeetyou.3）3）--What’syour/his/herphonenumber?–It’s366-8795.课题TitleUnit1MynameisGina.主题Topic1.1.Makingnewfriends.(name,phonenumber,addressetc.)功能Functions1.1.Reviewingalphabet.2.2.Selfintroduction.3.3.Greetingpeople.4.4.Numbers0-10.5.5.Askingforandgivingtelephonenumbers.句型Structures1.1.What’syour/his/hername?2.2.My/His/Hernameis…3.3.I’m…Nicetomeetyou.4.4.What’syourphonenumber?5.5.It’s366-8996.6.6.Hi,Hello.语言点TargetLanguage1.1.Use“What’s…name?2.2.Adjectivewords:my,your,his,her,...3.3.Theusageofnumbersfrom1to10.词汇VocabularyBasicwords:my,name,is,clock,I,am,nice,meet,you,your,his,her,first,last,familyname,givenname,numbers1~10,telephone,number,IDcard.任务TasksforSs1.1.Self-introduction.2.2.MakingourownIDcards.3.3.MyfriendsandI.单元教学设计流程（T-teacherSs-students）（S-student）【教师引导】SectionA【学生活动】所有学生向自己前后左右的同学介绍自己的教师一定要面带笑容，向同学们讲话。同时要有手势伴随说话。1.T:Hello!Ss:Hello!T:Hi!Ss:Hi!2.T:Mynameis…S:Mynameis…3.T:Hello,mynameis…S:Hello,mynameis…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.4.T:Hello.What’syourname?S:Mynameis…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou.5.教师向学生出示课文中人物的单个图片。T:HernameisJenny/Mary.HisnameisJim/Tony/Francisco.教师将图片贴在黑板上并在其下面写出上面句子中的名字让学生们朗读。然后再写出另外几个名字Bob,Bruce,Tom让学生们朗读。6.（1）让学生看着课本1a的图画，找出老师所念到的名字来。（2）教师放2c部分的录音。（3）让学生看着课本1b,听录音，给对话标上号码。名字。学生向自己前后左右的同学像老师那样互相打招呼，介绍自己的名字。同学们相互询问名字并相互问候。学生跟老师学读这些单词。学生两人小组互教互学朗读这些单词。学生听老师说这些名字，并根据老师说的顺序给这些名字标上号码。学生根据他们所听到的录音，圈出听到的单词。在教师指导下做练习。学生仿照老师与同学的示范，进行4人小组活动。方法1：→→→T→7.T→→T→→教师与学生配合，教学生学会说中国人的名字。T:What’shis/hername?:His/Hernameis…:Yes.His/Hernameis…:Yes.教师检查学生的小组活动。8.T:What’syourname?S:Mynameis…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou.T:What’sher/hisname?S:Her/Hisnameis…（引导学生仿照1c的PairWork进行活动）:His/Hernameis…:Yes.His/Hernameis…:Yes.His/Hernameis…T:Ah.Yournameis…:Yes.方法2：→:Hello!:Hello!:Hisnameis…Hernameis…:OK.Thankyou.仿照老师的示范，学生可离开自己的座位去询问其他同学的名字。然后回到自己的座位向旁边的同学介绍。:Hi,hisnameis…:Oh,yes.Hernameis…每小组有一位同学向老师汇报。S:Hello,Teacher.T:Hello!S:Hisnameis…Hernameis…T:Oh,good.Thankyou.检查学生的活动情况。9.听录音，指导学生做2a的听力练习。全体学生同老师一道做练习。教师可以让学生听两遍录音。听第一遍时可以问同学...