Unit4HavingfunI.教学目标技能目标Listentothedialogueaboutmakingphonecalls.MaketelephonecallcallsandtaketelephonemessagesMakeinvitationWritetelephoneconversationandtelephonemessage.Readaboutpicnicplan语言目标功能句式MaketelephonecallsHello?Hello,Jane!ThisisKangkang.Hi,Kangkang.Hello,MayIspeaktoMaria?/I’dlikespeakto…Justamoment,please.Who’sthis/that?I’mafraidyouhavethewrongnumber.TaketelephonemessagesCanItakeamessage?Canyouaskhimtogivemeacall?I’llgivehimthemessage.InvitationWouldyouliketo…withme?Howabout…?/Whatabout…?词汇四会词汇free,Sunday,picnic,forget,guitar,swim,plan,time,other,kite,message,ask,back,pardon,afraid,wrong,sing,song,fun,fly,carry,lonely,next,day认读词汇WestHill,soccer,bow,Frenchfries短语goswimming,speakto,haveto语法WouldHowquestionsII.教材分析SectionA通过1a的看听说初步了解如何进行电话会话，1b是对电话用语的训练，让学生熟悉打电话的套话，注意电话用语的特点；2是通过听录音填空，掌握建议和邀请及其答语的语境。注意Wouldyouliketodo…?Howaboutdoing…?Whataboutdoing…?句型及答语的具体应用。通过操练，让学生掌握基本知识，进一步拓展练习，通过3的提示，让学生编写一个打电话的对话，在练习电话用语的同时又训练了表示建议的句型。本节要求掌握的祈使句通过4a的练习完成。最后通过小组活动4b完成对本节所学祈使句知识的拓展。SectionB1a着重介绍电话用语中如何进行电话留言的表达方式。通过听说，让学生熟悉电话留言。1b通过俩俩对话巩固1a所学知识；2学生听录音，根据语境选择正确的句子完成对话，让学生在做中学会本小节知识；在听3的录音过程中，让学生归纳总结连读规则，并跟读进一步体会连读的特点；4a是电话用语的又一个语境，拨错电话号码应如何应对；4b是一段电话留言，根据留言编写相关的电话用语。SectionC通过1a的猜活动和人与物的搭配练习，引出1b中的词组flyakite，singsongs，cookfood，carrywater进而进行1b的听说练习，判断1a的搭配推断是否正确。通过1b的听力练习和跟读训练熟悉和掌握提建议及答语的应用。重点把握向他人提建议，提出邀请和接受建议或拒绝邀请的基本句型。根据2a的阅读进一步熟悉本节基本句型。根据2a完成2b的短剧表演。注意本文中出现的表示食品的名词，并可以按可数名词和不可数名词加以分类。建议用课上或课下进行情景表演，通过打电话，邀请朋友周日野炊，嘱咐别忘了要带的食品等等，进一步提高学生的实际语言应用能力。SectionD通过听录音和跟读掌握1中的/k/g/f/v/四个辅音，了解并归纳它们的读音规则。通过复习89页的1b内容，过度到本节的2，通过听录音完成表格。总结3a与89页1b内容，总结表示邀请及同意和拒绝邀请的句型。通过3b的总结复习电话用语的三种语境，并让学生自创情景进行电话会话。注意3a和3b在自创对话中的正确应用。4是通过课堂活动活跃课堂气氛。5是通过打电话的方式讨论并完成野餐计划，自编一段电话用语，完成电话留言。该环节综合了前几小结的中心内容，活跃学生思维，给学生充分的思维空间。发挥学生的创造力和想象力。本话题教学过程是以口头、笔头练习、听录音总结了电话用语的三种情况，以观察图片、听力理解、俩俩对话及填空等训练方式完成目标语言的输入教学。通过体验、实践、参与、合作与交流，培养学生养成主动思维的能力，加强提升学生自主学习的能力。III.分课时教案SectionATargetlanguagea.Wordsandexpressionsfree,Sunday,picnic,guitar,forget,What’sup?b.Keysentences1)Hello?Hello!Thisis….2)AreyoufreethisSunday?Yes.What’sup?3)Wouldyouliketogoforapicnic?I’dloveto.4)Don’tforgettobringyourguitar.OK,Thanks.AbilitygoalsLearnhowtomakeatelephonecallLearnhowtomakeaninvitationTeachingaidsTaperecorderandcardsTeachingproceduresandwaysStepⅠLead-inT:Now,boysandgirls,Ihaveausefulthinginmyhand.Itisnotbig,butwecanuseittotalktosomeonewhoisnothere.Canyouguesswhatitis?Yes,yo...
