2022《快乐的动物》数学教学反思《欢乐的动物》数学教学反思作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的《欢乐的动物》数学教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《欢乐的动物》数学教学反思1本课的教学目的是为了让学生加深对“除法与生活”的联系及相第1页共20页识除法和乘法的互逆关系，初步理解与解决倍比的数学问题，强化倍的概念，并进一步理解等分活动和除法之间的关系。从教材编写来看教材首先展示了一幅动物王国团聚图的情景，图中蕴涵着各种动物的数量以及数量之间的关系，让学生在详细的活动中，感受“倍”的含义，体会除法与等分之间的关系。求倍数的关系，涉及两个量之间的比较，事实上是等分活动的扩展。教学本课时，教学设计力求体现数学学习“体验——理解——解决——应用”的过程。教学过程的第一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主及新奇、好动的特点，通过动物王国团聚、很多小动物玩第2页共20页耍的情景创设，激活了学生学习数学的爱好。然后学生起先自由摆小棒，摆后说一说，让学生初步体验“倍”的含义；接着进行有针对性的再次摆，使学生进一步体验“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍，只要知道一个数里面有几个另一个数就够了；然后用摆一摆、画一画、圈一圈的方法帮助调皮解决数学问题，为后面解决自己提出的数学问题做打算；在探究性学习中强调学生自主参加学习活动，获得亲身体验，逐步形成擅长质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的主动看法，激发他们探究、创新的欲望。《欢乐的动物》数学教学反思2第3页共20页在小学数学教学过程中，授课老师要依据学生的年龄特征和认知水平设计探究性和开放性的问题，为学生供应自主探究、学习的机会本节课设计较好，“欢乐的动物”开运动会这一生动好玩的情境，为学生营造了轻松、欢乐、融洽的课堂氛围，可爱的小动物们增加了学生留意听讲、仔细学习的动力。教学中，老师因势利导，通过画一画、填一填、说一说，能引导学生在详细活动中主动思索、探究，让学生一步一步相识“倍”的含义；让学生多说想法，培育了学生分析问题、解决问题的实力。这节课学生始终是在轻松、开心的氛围中学习的，他们学会了用除法求一个数是另一个数的几倍，不仅学问和技第4页共20页能得到发展，而且还获得了学习数学的主动情感体验。同时老师注意基础学问和基本技能的落实，设计的问题具有层次性，突出了因材施教，关注了学生的差异。1.当学生通过图形直观体会“鸭的只数是猴的2倍”的含义，并知道用除法算式表示它以后，老师是不是可以放手让学生独立尝试用画图或列式去探究“鸡的只数是松鼠的几倍”？教材第46页“说一说”的问题，让个别学生发言之前，也要让每个学生先填好答案和算式。总之要为学生创建独立思索和解题的机会，防止集体作业的方式。2.老师意识到了在练习时要给学生独立思索、个别作业的机会，第5页共20页但这个思想贯彻得不到位。表现在：(1)不给学生独自解读、理解题意的机会。事实上不理解题意的学生是有的，但须要让他们发觉自己的问题，主动去问老师或伙伴，这么做可以培育他们的进取心和责任感。(2)不让学生独立接受思维的挑战，大多采纳集体探讨的方式来化解难点。事实上，学生没有遇到思维障碍，没有克服障碍就不是解决问题，而是解题操练，后者无助于培育和发展学生分析问题和解决问题的实力。《欢乐的动物》数学教学反思3教学目标第6页共20页1.在情境中体会“倍”的意义。能动手操作找出“倍”的数量关系。2.初步建立“倍”的概念，使学生驾驭“一个数是另一个数的几倍”。3.情感看法与价值观：培育学生学习数学的学习爱好，培育学生思维的敏捷性。教学重点理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”。教学难点第7页共20页知道“一个数是另一个数的几倍”。教学打算课件、主题图教学板块教与学预设一、情景创设谈话引入，老师想带大家去参与一个欢乐的.动物聚会，好不好？（板书课题，播放课件）二、问题探究师：同学们，参与聚会的都有哪些小动物呀？...
