第十三讲游走地带之五洲四海教学目的：学会抓住地方特色、以小见大地介绍风土人情；培养环境保护意识。教学重点：学会抓住地方特色、以小见大地介绍风土人情；教学难点：培养环境保护意识。教学准备：五张精致的明信片。教学步骤：开课语：（1分钟）同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中，享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转转转一手提桔灯——转转转下面我们来做一个游戏（5分钟）免费旅游竞选游戏玩法：节日旅游内容有春节旅游、元宵节旅游、重阳节旅游、端午节旅游、中秋节旅游，学生想获得某种节日免费旅游资格，就必须对某种节日的风俗特征进行描述，描述最好的，才可获得该节日的免费旅游资格，教师发给学生免费旅游券（五张明信片就是五张免费旅游券）。同学们，中国的传统节日装点了我们的岁月，丰富了我们的生活，值得我们好好品味，现在让我们进入小桔灯快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪闪闪二点亮桔灯——闪闪闪1：导入主题（1分钟）亲爱的同学们，每一个节日都有它独特的魅力，每一个民族都有它奇特的风情，每一个国家都有它奇丽的景观，看不尽的大千世界，赏不够的丰富多彩同学们，现在让我们走进小桔灯快乐作文的游走地带，去领略领略五洲四海的风土人情吧。（板书）游走地带之五洲四海）2：鉴赏导航：B册p197《哈尼族欢乐的十月节》板书初读：(板书课题)，同学们，看了课题《哈尼族欢乐的十月节》，你想到了些什么?带着你们的问题，让我们一起走进这篇文章。老师朗读。（3分钟）⑴亮点赏析——妙又妙：（18分钟）板书：亮点赏析①让学生复述文章大意。教师边听边补充文章的细节②文章如何抓住地方特色？（写风土人情的关键：抓住地方特色。）分析：抓住地方特色：以“打石子”为代表的各种活动，体现了哈尼族十月节的民族特色。（板书）③细读：学生默读，问题“让我们静下心来想一想，这篇文章，留给你印象最深的是什么”？（学生的答案可以多种多样，教师引导到“以小见大”上来。）（写风土人情的诀窍：以小见大。）以小见大：具体生动描述“打石子”的“四趣”，以小见大的说明哈尼族的风俗习惯。四趣：石子不伤人；中弹越多运气越好；中弹越多庄稼越丰收；打石子的双方成为最亲热的好朋友。（板书）品读：学生朗读，“让我们再一次沉浸在这篇趣味盎然的文章里，感受哈尼族的风土人情。”⑵以文为镜——照又照：（12分钟）同学们，文章好比是一面镜子，展开联想，你可以照见自己的影子或心思，大家对照这篇文章，回忆一下自己在某个节日里的趣事，说出来大家听一下？板书：以文为镜——我的故事（老师引导讨论，结合亮点赏析参考的同龄人佳作，引导学生写好节日的具体细节，抒发热爱家乡热爱民族的情怀）（以上为第一节课）我们现在进入快乐之旅的第三站：桔灯引路——碰碰碰三桔灯引路——碰碰碰阅读快车：学生自读B册p194《泰国游》，完成文后练习。（15分钟）①教师参考文后习题设置问题，作阅读提示；②教师巡视，了解阅读练习情况，保障阅读练习顺利完成；③教师总结，总结阅读练习情况，讲解难点习题。（5分钟）板书：《泰国游》心灵鸡汤——尝又尝（10分钟）板书：心灵鸡汤：做个环境保护的小卫士言传：总结前两篇文章，赞美世界风土人情的优美多样，提出环境保护的话题。讲述《环保法庭》的剧情，加强学生的环保意识。《环保法庭》剧情：地球请了月亮做律师，向法官太阳状告人类。月亮律师：原来地球先生很健康，可是人类的活动使地球先生百病在身。从那烟桶（筒）里出来的烟，让地球先生得上了肺病；猎人和伐木工伤害了地球先生的皮肉，工业的废水把大量的病毒注入到地球先生的血管……..太阳法官：原告地球，对于你的律师月亮的起诉，你有什么补充的？地球先生：人类活动给我带来了许多伤害：酸雨污染、废气废水污染、土壤荒漠化、水资源污染、森林植被破坏、臭氧层空洞等等。太阳法官：被告人类，你有什么话说？人类：我们以前没有环保意识，犯了许多错误，现在生存环境日益恶化，真是搬起石头砸自己的脚。现在我们已经开始加强环保意识，制定了《环保法》，开展环保活动，保护地...
