教科版三年级上册第三章第二课哪种材料硬教学过程一）、导入1、同学们，桌上篮子有3个袋子，拿出1号袋子的铁钉、木条，你有办法比较出它们谁硬吗，动手试试
(用生活经验来解决)
2、教师巡视
3、哪位同学愿意告诉大家，铁钉和木条谁硬，并说说你是用什么办法比较出来的
4、请同学上台展示
（了解学生想法）5、边听边板书：铁钉>木条，捏、拗、扭、刻、划，表扬学生想法多，提问：铁钉>木条，“>”是什么意思
（总结学生的想法，便于了解）6、说明铁钉比木条硬，所以用“>”
（引导学生使用〉符号，便于书写）7、分析捏、拗、扭方法不科学性（排除）
总结，同学们所说的用刻、划的方法就是科学上常用来比较硬度的科学方法，叫刻画法
刻画法原理：硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕
8、投影铁钉和木条之间刻画,提问：你看到什么了
（注意操作规范：用划的材料的尖角去刻画被刻材料平面9、木条上留下痕迹（或钉上留下痕迹）
10、钉子的痕迹是画痕吗
11、解释说明这是钉子把木块刮下形成的，并不是木条在铁钉上留下痕迹
（明确画痕）
二）、比较硬度1、拿出2号袋子，2号袋子装了塑料尺和卡纸两种材料，现在我们面前共有铁钉、卡纸、塑料尺和木条四种材料，你知道这四种材料“哪种材料硬”吗
猜测一下，它们的硬度从大到小是怎样排列
（板书标题：哪种材料硬）
2、学生猜测：铁钉>塑料>木条>卡纸、铁钉>木条>塑料>卡纸等（板书学生猜测）>>>3、这四种材料哪种材料最硬，谁第二硬、又是谁第三硬，这仅仅是大家的预测，接下来需要我们通过实验证明
4、课件出示实验，实验有两组材料，一组是用来划的材料，一组是被刻画的材料，我们手上的四种材料，也就是1、2号袋子装的是用来刻画的材料，3号袋子装的就是被刻画的材料，用来刻的材料被刻画材料选择一种用来划的材料去刻画被刻画的四种材料，如果被刻画的材料上有留下痕迹的，在对应的格子上打√
