教学总结有感于学生作文毕业后从事高中英语教学已有15年，在教与学中发现的问题真不少。下面将近几年来本人在学生作文方面所出现的普遍问题作个简单概述，以便为以后能更好地指导学生写作提供较为有效的对策，并从整体上提高学生的素质。众所周知，学生作文是最能反映学生的学习水平的。它是学生在语言学习中所要达到的最高境界。所以从一个学生的作文中可以发现其英语学习的诸多问题一．词汇问题。1．单词记忆模糊，使用混淆。如：because---became,difference---difficulty,healthy-health,trouble---terrible,food---feet,though---through,quality---quantity,robot---robber,quiet---quite---quit---quilt,plan---plane,attract---attack,cooker---cook,experiment---experience,ever---even,heaven---harvest等词形、词性记忆模糊导致使用混淆。2．大量的单词拼写错误。如：true---ture,believe---belive,referred---refered,destroied。3．发音不准。如：attitude---additude,river---liver,think---thing,them---then，net---let等由于发音不准而造成的拼写错误。而且学生发音不准对其本人的听力理解也造成很大影响。4．不规则动词或名词复数不规则形式掌握不熟。如：teached,knowed,maked；cattles,deers,Chineses,heros。单词是英语最基本的单位，不记牢单词，却一心想学好英语，这犹如没有筑好地基的空中楼阁，结果会是很不理想的。因此，强调学生掌握好词汇是必要的，而且要做到“记得牢，发音准，词性不混淆”。关于记好单词，我对学生的要求是：先读准音，再分块记（即分音节去记）。如：con-gra-tu-la-tions,par-ti-cu-lar。二．中文思维由于受汉语母语影响，基础不扎实的学生经常用中文思维来组织句子。如：Buythingsisn’tneedmoneyinthefuture./Herewillbuildahospital./Let’sgoouttoburnthesun./Wecanfeelthenoblecharacteronher./AlthoughIfeettired,butIamveryhappy./Itwasdied./IthappenedgreatchangesatChristmasDaymorning./Fatherwillcomebacktoeatsuppertodayafternoon./Therearebirdsflytothesouthspendthewinter./Howmanyfamiliesdoyouhave?/Youarewho?/Ichoicefirstone./Wemustcareful.等中国式英语。三．不熟悉句子基本结构。由于不懂句子基本结构，导致句子不完整、不衔接或不连贯；或滥用从句，特别是定语从句。如：NowistheyearAD2007./IfIcanhaveafarm.Althoughit’ssosmall,Iwillfeelveryexcited./Weallagainstwars./OnlyafamilywithhappinessdoIwanttohave./Tom’sfather,whoisaheavysmoker./Amanstandingthere.针对上面第二、第三两个问题，我鼓励学生平时要多积累名句名段，使用原汁原味的英语句子。英美文章以及学生学的课文都是好的语言的源泉，学生可以直接从中提取。我的具体做法是从教科书中挑选典型的语段让学生背诵，定期检查验收。后来我发现，那些平时较喜欢背诵的学生写作时常会用习语或惯用结构进行表达。如：asfarasIamconcerned/believeitornot/ononehand…ontheother1hand/Everycoinhastwosides./Icouldn’tagreemore./There’snodoubtthat…/Practicemakesperfect.等。四．非专业上的不足。1．书写潦草，字体难认，文章结构轮廓不清。好的文章还要有好的外观来提高其观赏性，给人留下好的印象。在教学过程中，我经常提醒学生注意要书写工整，避免乱涂划，文章结构轮廓清晰，才不会给你那内容充实的文章添乱。也就是有空练练书法。由于经常提醒，一段时间之后，全班的作文书写都有了改善。2．为了凑字数，唠叨哆嗦。对于这一点，我的对策是：多举一个例子。这样，文章也更具说服力。综上所述，为了使学生达到英语学习的最高境界，教师就得让其时刻记住：发音准，单词牢牢记；美文名句心里记；练好书法更能添光彩。2
