怎样纠正小学生的错别字小学生错别字问题的原因分析错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”，基本可以概括为以下几个原因。1.汉字本身的特点。(1)结构复杂。汉字结构差别大，每个字形体差异小，多一笔，少一笔，长一点，短一点，就成为不同的字或不成为字。(2)同音字多。在普通话中，如果不计声调，汉字仅有418音节，每个音节平均有同音异形常用字733个，存在一字多音(调)、一音多字的现象。2.小学生的心理原因。(1)感知不精确，辨析不准确。小学生的知觉还比较笼统，未形成精确的分化能力。(2)注意不稳定，粗心大意。学生的注意力还不稳定，往往容易被那些与学习无关的外部因素所吸引从而导致出现错别字，但这些错别字大多数在注意检查的条件下自已能发现并纠正的。(3)记忆不清，似是而非地臆想。由于汉字的音和形分离，有时学生能够读出字音，却记不清字形，于是有的学生进行似是而非的类推，从而造成错误，(4)思维的定势影响。定势又称心向，是人的心理活动的准备状态，在识字过程中表现之一是，前一个字的字型影响后一个字。
