高一学生历史学习学情调查问卷及分析一、调查内容1、你对历史课的兴趣①感兴趣②不感兴趣③一般2、你不喜欢历史课的原因①教学内容乏味②教学方法呆板③历史知识难记3你希望怎样改进教学方法、手段①多提问、多讨论、多背诵②采用多媒体下的史料教学③自己看书学习二、调查结果你对历史课的兴趣选项感兴趣不感兴趣一般人数百分比20.5%44.6%34.9%你不喜欢历史课的原因选项教学内容乏味教学方法呆板历史知识难记人数百分比38.1%55.9%37.4%你希望怎样改进教学方法、手段选项多提问、多讨论、多背诵采用多媒体下的史料教学自己看书学习人数百分比14.7%100%0%三、结果分析通过对学生进行调查问卷，了解到学生对史料教学运用的认同度。随着我校办学条件的改善，教学白板的引入，依托计算机多媒体的教学手段把历史教学的史料文字、图片、视频、声音、动画等集于一体，能够让历史“活”起来，让学生“动”起来，让历史人物“站”起来。使学生如临其境，印象深刻，进而增强对历史课的兴趣。因此《中学历史史料教学的案例研究》的课题成为我的研究对象。传统的教学方法主要依据课本去帮助学生了解历史知识，课堂显的较为单调、枯燥、许多学生对历史课讲授的内容兴趣不大，并普遍对传统教学方式评价不高。依据调查结果，加强集体备课，合理分工，充分挖掘课内、课外课程资源，完成史料的选取及运用策略的总结提炼工作，积极开展组内听评课。本学期我教学的内容为必修一《政治文明历程》，我在学期初收集到大量的文字史料，视频史料，歌曲、诗歌等史料。在课堂教学中力争达到激情导入，史料引领，科学运用，再现历史情境，增强感性、理性认识，从而达到提升能力，综合运用历史的结果。
