2返回主页关闭第二单元你的眼里有个我，我的眼里有个你。一起唱，一起跳，花儿朵朵拍手笑。（弹拨乐合奏）吕振斌编曲返回主页关闭学习简单的舞步，并跟着音乐动一动。返回主页关闭主题听一听主题全曲返回主页关闭乐曲中主题旋律出现在乐曲的开头还是结尾？这首乐曲中你听到了哪些乐器的音色？你能说出它们的名字吗？点击了解乐器尝试用线条、色彩来表现音乐的段落或情绪。跟着音乐动一动，感受乐曲情绪的变化。说一说乐曲越来越快的变化，给你带来怎样的感受？返回主页关闭范唱伴奏返回主页关闭简线谱转换smdr范唱伴奏返回主页关闭简线谱转换范唱伴奏返回主页关闭跟着音乐奏一奏：简线谱转换简线谱转换范唱伴奏返回主页关闭跟着音乐奏一奏：跟老师模唱歌曲旋律：简线谱转换返回主页关闭试着用不同的速度来演唱全曲，说一说不同速度会让音乐的情绪发生什么样的变化？跟老师模唱歌曲旋律：简线谱转换返回主页关闭试着用不同的速度来演唱全曲，说一说不同速度会让音乐的情绪发生什么样的变化？简线谱转换范唱伴奏返回主页关闭完整演唱全曲，演唱最后一遍时，请部分同学加入以下呼喊声:简线谱转换范唱伴奏返回主页关闭完整演唱全曲，演唱最后一遍时，请部分同学加入以下呼喊声:范唱伴奏简线谱转换返回主页关闭范唱伴奏简线谱转换返回主页关闭跟老师模唱下面的两句旋律，发现它们哪里相同？哪里不同？尝试小组接龙唱。简线谱转换返回主页关闭范唱伴奏跟老师模唱下面的两句旋律，发现它们哪里相同？哪里不同？尝试小组接龙唱。简线谱转换返回主页关闭范唱伴奏返回主页关闭跟着音乐念一念、唱一唱、拍一拍。范唱伴奏返回主页关闭跟着音乐念一念、唱一唱、拍一拍。范唱伴奏返回主页关闭范例一范例二简线谱转换返回主页关闭想一想：在处还可以做什么动作？简线谱转换返回主页关闭想一想：在处还可以做什么动作？再尝试用打击乐器奏一奏，说说像生活中的什么声音。请你模仿老师拍拍下面的节奏。返回主页关闭X简线谱转换再尝试用打击乐器奏一奏，说说像生活中的什么声音。请你模仿老师拍拍下面的节奏。返回主页关闭简线谱转换《快乐的嗦》啰《花儿朵朵》《拍手唱歌笑呵呵》返回主页关闭《快乐的嗦》啰是一首富有浓郁民族风情的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，给人一种轻松活泼的感觉，展现了彝族人民载歌载舞的欢乐场面。返回主页关闭返回目录《花儿朵朵》是一首根据彝族民歌填词、短小精悍的儿童歌曲。歌曲将儿童比作盛开的花朵，表现了他们活泼、健康、向上的形象。歌曲旋律与《快乐的嗦》主旋律相似，啰欢快活泼，以跳进为主，四二拍，节奏规整，一字一音，极富动感，闻之欲动，唱之欲舞，呈现出一派活跃欢快的景象。返回主页关闭返回目录返回目录《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表现了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与同伴友好相处的友情。全歌短小精悍，由四个变化重复的乐句组成（其中第一、二、四乐句基本相同），结构方整，易学易唱，适合表演。返回主页关闭本单元所选曲目欢快活泼，极富律动性。通过参与演唱、演奏、集体舞、综合艺术表演等音乐实践活动，从欢快的音乐中体验生活的快乐和幸福是本单元的重点。欣赏《快乐的嗦》，小朋友们可以闻乐而动，踩着快乐的拍点，啰在轻松活泼的氛围中进行，同时也为与其主题旋律相似的歌曲《花儿朵朵》的学唱打下基础。《拍手唱歌笑呵呵》和《幸福拍手歌》都围绕“拍”字展开。“拍”的活动能激发起小朋友们学习音乐的兴趣，他们的内心听觉和音乐表现力也会得到培养和发展，同时可以增进同学间的友谊和相互合作的能力。听唱动总返回主页关闭《快乐的嗦》（弹拨乐合奏）啰小朋友们可以先学习简单的舞步，随着乐曲主题旋律音乐，闻乐而动，在轻松活泼的氛围中欣赏乐曲。在对旋律熟悉的基础上，可以尝试模唱主题旋律。全曲的欣赏要注意体会乐曲“欢快—抒情—欢快”的段落情绪变化，可以采用色彩、图形、身体动作等方式来表现，并用自己的语言说一说乐曲越来越快的速度变化给你带来了怎样的感受。听总唱动返回主页关闭《花儿朵朵》在教师引导下，可以将有节奏地诵读歌词、打击...
