论文编号：L620120010302012年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选参赛论文参赛类别:学前教育论文题目:如何培养幼儿健康愉快的情感姓名:吴亦婷通讯地址:江苏省镇江市中山东路笪家山12号市实验幼儿园邮政编码:212003◆评审表（评委填写）初评复评终评备注一二三如何培养幼儿健康愉快的情感单位：镇江市实验幼儿园邮编：212003姓名：吴亦婷在情感教育中，幼儿学会了生活、学习、做人，但情感的交流并非一朝一夕。我们需要在日常活动中，从情感教育切入，教师放下架子，真正走到幼儿中间，关注他们，满足他们的心理需要。努力创设教师和幼儿、幼儿和幼儿之间的和谐环境气氛，使幼儿的情感得到和谐发展。幼儿期是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是幼儿情感教育的目标之一，也是幼儿情感教育的重要内容，情感的发展规律告诉我们，情感始于情绪。因此，培养幼儿健康愉快的情感，首先应让幼儿有良好的情绪。情绪在学前儿童心理活动中起着非常重要作用，这是学前儿童不同于年长儿童的突出特点，学前儿童的行为充满情绪色彩。在日常生活中，情绪将直接影响着幼儿的行为，愉快的情绪往往使他们愿意学习，不愉快的情绪导致各种消极行为。同时情绪发展与其他能力的成熟有很密切关系。能培养出一个健康、快乐、有所作为的孩子，是为人父母的共同心愿，所以现在的家长非常重视情商教育，重视幼儿的情感发展，以前家长在离园时问孩子的第一话是：“今天，老师教你什么了，这首儿歌你记住了吗？……”而现在大多数家长会问：“今天，你在幼儿园玩的开心吗？你是怎么玩的……？”家长的观念起了很大的变化，尤其是小小班幼儿，他们刚进入幼儿园，陌生的环境必然会使他们产生焦虑、胆怯和不安，表现出大哭大闹，不肯上幼儿园。如何使小小班幼儿尽快稳定情绪，适应幼儿园，喜欢上幼儿园。下面我结合本人实践谈几点体会：一、观察幼儿情绪变化，培养幼儿积极情绪状态。幼儿在一日活动中或进行各种活动时，充满着丰富多彩的情绪，教师要善于利用幼儿这种情绪变化，引导幼儿以愉快和舒畅的情绪进行各种活动，提高教育效果。如小朋友在玩玩具时，使用过程中控制不了自己的情绪，出现扔、抢、摔、砸、撕等现象，我们就要对症下药，采取一系列措施，帮助幼儿逐渐学习一些使用玩具的正确方法，体会爱护玩具，共同使用玩具带给自己的快乐。二、发现幼儿不稳定情绪，及时培养幼儿情感调控能力。情绪是没有对错之分的，任何情绪都是正常的，只有自由地体味了各种情况下自己的反应，孩子才能够开发体贴他人的能力。只有自由地表达各种不同的情绪，孩子才能学会怎样规范和约束自己的宣泄行为。所以我们在班级的墙面上设计了我的心情图，让幼儿用自己的印章每天在心情图上印上自己的心情。老师就会及时发现谁的心情不好，也就及时地引导或转移他的心情。同时我们还在区域里设置了一个发泄区，发泄区里有爱的小屋、玩具熊，布娃娃等，小朋友可以在爱的小屋里说悄悄话、哭，或在里面用拳击打，等心情好了再出来。三、发现幼儿良好情绪，培养幼儿健康愉快的情感。（一）老师要及时向幼儿传递爱，表达爱。幼儿园老师是最细心、最耐心、最勤快、最有爱心的老师，老师不但要把孩子的日常生活料理得井井有条，还要蹲下来跟孩子面对面的说话，用肢体、动作与表情，把爱的信息传达给每一个孩子。1、身体接触：不时改变花样，抱一抱、亲一亲、转个圈、拉勾、击掌、手指碰碰等来接近孩子。2、特殊的见面仪式：幼儿每早入园，师生有个特殊的见面礼，即小鸟要张开翅膀扑到鸟妈妈温暖的窝里。3、表扬信：要用香味的小纸，有图案的小纸片。把小纸片剪折成各种形象，有时在小奖品后面写上一句表扬的话或有时画一个笑脸，奖给有进步的幼儿，激励他们，改掉缺点。4、为幼儿唱生日歌；每当孩子要过生日时，总是提前几天就告诉我们，他们对自己的生日总有一种深深的爱，渴望被爱，渴望祝福，我们也总是把生日当成一件大事，让大家为其唱生日歌，让老师和小伙伴一起分享她的快乐。5、拉近关系。在平时，老师学会用亲切的态度、温和的语言、温暖的爱抚来打动幼儿的心，引起愉快情绪。四、老师要...
