浅谈如何上好一堂小学歌唱课单位：张榜镇中心小学姓名：方正坤邮编：435332联系电话：15971391215电子信箱：fzk183569417@126.com在整个音乐教学进程中，特别是在音乐教学阶段，唱歌占有十分重要的地位我从事小学音乐教学多年，通过这几年所带班级音乐课，渐渐发现要上好一节歌唱课不是一件简单的事情，首先必须让学生在课堂上感受音乐课堂的愉悦性，其次积极发挥学生的参与性，引导学生在学中玩，在玩中学，而不是以往的唱一遍再唱一遍，这样也偏离了新课标的要求。唱歌本身是一门艺术，如何让所有学生接受这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。学生是活生生的人，虽然他们的经历少，但是他们也有自己的需要、兴趣和愿望，也有他们自己的主观意识。那么，如何上好一堂歌唱课？在歌唱教学中又如何能让这些学生在充分的音乐体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟呢？一、发挥教师个人艺术魅力，营造宽松的课堂氛围音乐教师言行举止就要散发着艺术魅力，充满艺术激情，深沉地吸引学生模仿、学习、追求和超越。小学生还不能很好的理解音乐课的意义，特别是低年级的学生，只有让学生对你感兴趣，才会对你的课堂感兴趣，在上课时，教师要做到精神饱满，上课之前充分的准备，小学生的注意力是有限的，从怎么吸引他们的注意力开始，重视教学的导入，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。教师在课堂上要真正和孩子建立意识上的平等，重视课堂的教学评价，他们也有尊严，他们不喜欢老师经常用命令式的口气跟他们说话。这样他们感觉有强迫感，紧张感，对音乐教学室非常不利的，何来的愉悦性，更别说把握歌曲的情绪，所以在课堂上就应多用一些“好不好？”、“行不行？”“”可以吗一类的话语，这样，既尊重了孩子们的意见，又激发了他们学习和思考的兴趣。尤其在低年级教学时老师应多给孩子一些亲密的语言与动作。当他们表现出色的时候，我们可以摸摸他们的头，贴贴他们的脸，说一声“你真棒！”；当他们遇到困难的时候要拍拍他们的肩，说一声“要加油！”“你可以做得更好”。总之，在课堂中，教师要与学生建立起平等的师生关系，走进学生的心灵，成为学生的朋友，创造一种平等民主、相互交流的课堂气氛，把关爱和笑容留给学生。二、纪律是效率的保证作为教师，上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律非常重要。如果课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。搞好课堂纪律，提高教学水平、激发学生学习兴趣至关重要。但是，老师应该怎样控制好课堂纪律呢？音乐课堂要求“活”，但是宽松的课堂氛围如果没有严明的课堂纪律做保障教学质量是得不到保证的。这就需要老师的课堂掌控能力，既要课堂活跃而不失纪律性，教师首先要向学生讲明纪律，让学生有章可循。教师要做到奖惩分明，绝不能放任自流。在多次听课，和自己早前课堂教学曾经就出现过这样的问题，音乐课上学生的兴趣，个个神采飞扬，课堂一下子就活跃起来。但由于小学生的自我约束力并不很强，场面很快就变得有点混乱了，学生高兴得忘乎所以，更有甚者乘机互相打闹嬉戏，教师束手无策，只能干着急，教学效果可想而知。由此可见纪律在课堂中的重要性，再好的教学设计离开了纪律这一保障，教学将无法进行下去，更别提什么教学质量了。纪律是效率的保证，但同时教师态度又不能过于严厉，过度苛责会使学生战战兢兢、反应迟钝，丧失学习的主动性，缺乏创新精神这同样也是不利于学生发展的。因此，我们在给学生一定自由驰骋空间的同时又要注意不能放任自流，必须要有一定的纪律约束，这是保证课堂效率的前提和基础。三、提高歌唱课的学习效率，激发学生兴趣歌唱艺术在于一个“唱”，这个是课堂的主体，如何提高歌唱课的学习效率，需要教师课堂准备的充分性，设计好课堂的活动过程，充分把握教材的重难点与教学目标，在唱中玩，在玩中唱。不知不觉中学会歌曲，首先，培养自性有感情地歌唱，其次学会理解、分析、处理歌曲。小学生都有喊唱的现象，这一现象非常恐怖，所以我们要纠正学生演唱的方法，让学生感受如何正确的歌唱，引导学生用良好的歌唱姿势歌唱。歌唱时身体无论坐或站都要自然、端正...
