《从现在开始》教学设计VIP免费

《从现在开始》教学设计深渡中心学校执教者：吴涛教学内容：从现在开始教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。2、过程与方法：抓住重点词句，让学生朗读体会。3、情感态度价值观：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：1、朗读指导的重点是体会角色的心理，读出人物的个性特点。2、理解重点词语“神奇极了”“议论纷纷”“叫苦连天”。3、懂得“只有尊重别人，才能得到别人的尊重”的道理。教学难点：指导朗读，体会人物的特点及文章所蕴含的道理。教学准备:教学卡片、授课纪录。教学过程：一、新课导入1、师：这节课我们就上一节关于动物的童话故事。2、出示课题：从现在开始（生齐读）。二、初读课文，检查识字、并写字。1、出示生字，生齐读。2、男女生比赛读生字。3、自由读文，注意读通句子，读准字音。（师巡视纠正）4、指导学生区分“令”字。5、指导学生写“令”字，并组词。三、再读课文，深入体会。1、在课文中都有谁在给谁下命令呢？生回答。(狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子)找一找：狮子大王宣布了一条什么命令？（出示图片）指导学生朗读好狮子大王的命令。（要读出狮子大王的威武。）2、过渡：狮子的命令就是要选出一个新首领，那么第一个上任的是谁呢？（出示图片）①猫头鹰当上了新首领，它宣布了一条什么命令？（出示猫头鹰的命令）②指导学生朗读好猫头鹰的命令。（要读出“神气”样。）③小动物们，听完猫头鹰的命令，都有什么想法？请你们在小组中和小伙伴们交流交流。（学生议论）理解“议论纷纷”和“叫苦连天”。④有感情地朗读第二自然段。过渡：是呀，猫头鹰可把大家折腾坏了。下面我们就看看袋鼠当上首领之后又宣布了一条什么命令？（出示图片）3、学习课文第三自然段。①找出袋鼠宣布的命令。②袋鼠都当上“万兽之王”了，它的心情是怎样的？课文中是用的哪个词写出了袋鼠的心情？（激动）请你激动地读一读。③听了袋鼠的话，小动物们有什么反应？（直摇头）过渡：猫头鹰和袋鼠的命令让动物们吃尽了苦头，所以轮到小猴子当“万兽之王”了。（出示图片）4、学习课文第四自然段。①小猴子当上首领之后，大家的心里是怎样的？（担心）②担心什么呢？（用课文中的话来回答）③理解“习惯的方式”。④听了小猴子的话，小动物们又有什么反应？（大伙立刻欢呼起来）5、为什么大家的反应和开始不一样呢？（因为小猴子让大家按照自己习惯的方式过日子。）6、小动物们，如果你们是狮子大王，你们会选谁当新首领？（小猴子）师：我们大家和狮子的想法是一样的。我们看看狮子大王是如何宣布的。（齐读课文最后一段）四、拓展延伸、揭示道理。1、现在谁来告诉猫头鹰和袋鼠，他们为什么没被选为“万兽之王”？（生讨论交流）揭示出“只有尊重别人，才能得到别人的尊重”的道理。（出示道理）2、有感情地朗读课文,品味故事中的情和理。五、作业布置：把这个故事讲给爸爸妈妈听。六、板书设计：21．从现在开始猫头鹰神气极了令狮子袋鼠激动尊重小猴子只说了一句话