观摩双杠课感悟罗老师在二中上了一节“同课异构”的双杠教学课
通过学习观摩,我感觉到罗老师在以下几方面做的科学醒目:一、创造轻松、活泼的课堂氛围在准备活动中做了活跃课堂气氛的队形变化游戏，使整堂课在较为轻松、活泼的气氛中进行，让学生融情于欢乐之中，减轻心理负担，消除不必要的恐惧感
激发学生的学习兴趣，为学习掌握技术创造了良好的条件
二、注重讲解简练、示范规范体育教学是教师与学生的双边活动，学生是主体
罗老师在课堂中尽可能的给学生多的时间进行练习
在讲解时力求做到了语言简练、生动、富有感染力，注重揭示技术动作的结构、路线和要求，让学生清晰地建立完整的动作概念
三、加强辅助性练习，提高运动能力在教学过程中还加强辅助性练习的对性内容
如：仰卧挺髋、俯卧蹦脚尖、杠端支撑等各种有针对性的技术练习，从而提高学生身体的运动能力，使学生具备学习掌握双杠技术动作必要的身体素质，增强学习了的信心
四、分解动作逐步练习掌握罗老师在进行双杠技术教学时，首先进行分解动作的练习，让学生逐步地接触器械，适应器械，在器械上完成技术动作，有序掌握完整的双杠技术动作
如:罗老师让学生跳上成支撑3次,再让学生跳上成支撑轻轻地前后摆动3次,而后让学生跳上成支撑加大前后摆幅的摆动3次,在此基础上完成双杠支撑摆动完整技术；同样思路最后连贯分解动作进行完整杠上成套动作练习
这样循序渐进的练习中，既能了解动作结构、路线及要求，又能较正确的完成动作
同时，在分解动作练习过程中能够使学生不断的取得成功，增强自信心和兴趣，也减轻了学生的心理负担
五、及时提示要领，纠正错误动作学生在学习双杠技术动作的初期，由于对动作表象比较模糊，缺乏正确的动作理解，教师在学生练习过程中,罗老师及时提示动作要领，纠正错误动作，帮助学生建立正确的动作概念
六、加强保护与帮助保护与帮助是体育教学中必要的手段和方法，正确的保护与帮助对消除学生对双杠上的恐
