《化学是一门以实验为基础的科学（一）》活动单VIP专享VIP免费

九年级化学学生课堂学习活动单课题2化学是一门以实验为基础的科学（一）【学习目标】1．认识学习化学的一个重要途径是实验。2．初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。3．知道化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。【活动方案】活动一、知道古代炼金和炼丹术阅读课本P11页第1、2两段内容，小组相互谈谈古代炼金和炼丹术对化学发展所作的贡献。活动二、蜡烛及其燃烧实验的探究1．蜡烛点燃前颜色气味状态触摸感觉硬度密度溶解性观察记录比水__2．蜡烛燃着时用火柴点燃蜡烛，你观察到的现象有等。根据已有知识，结合课本和实验，完成下列问题：⑴探究蜡烛燃烧时产生的火焰①你观察到的蜡烛火焰有层。②猜想并设计实验证明各层火焰温度高低。你的实验方案是。③动手实验证明。④实验结论。⑵探究蜡烛被点燃时发生的变化①点燃蜡烛时，观察到蜡烛熔化，说明发生了变化，判断依据是。②探究蜡烛燃烧的产物实验步骤实验现象实验结论在蜡烛火焰上罩一个冷而干燥的小烧杯在蜡烛火焰上罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯根据上述实验，可以知道蜡烛燃烧时有和生成，所以点燃蜡烛时还发生变化。3．蜡烛熄灭后⑴熄灭蜡烛你观察到了。⑵猜想白烟的成分：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。⑶实验探究白烟的成分：九年级化学学生课堂学习活动单①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是：。②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据。同时可排除假设，因为。九年级化学学生课堂学习活动单【课堂反馈】1．下列关于蜡烛燃烧实验现象的描述正确的是()A．蜡烛燃烧发光、放热B．蜡烛燃烧有火焰C．蜡烛燃烧能产生水和二氧化碳D．蜡烛火焰熄灭后有白雾2．小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的以下做法中你认为不合适的是()A．反复实验，并观察是否有相同的现象B．查资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么C．因与本次实验目的无关，故不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因3．诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻老师无私奉献精神，其中也蕴含着很多化学含义。下列说法中不正确的是()A．诗句中涉及了化学变化B．诗句中没有涉及物理变化C．诗句中的“灰”指的是蜡烛燃烧产生的二氧化碳等气体和炭粒D．诗句中的“泪”指的是液态石蜡4．学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对的观察、记录和分析，可以发现和验证，学习的方法并获得。5．因为蜡烛熔化时，所以是物理变化。因为蜡烛燃烧时，所以是化学变化。6．下列变化属于物理变化的有，属于化学变化的有。①冰熔化②煤气燃烧③汽油挥发④钢铁生锈⑤瓷碗破碎⑥食物腐烂⑦二氧化碳通入澄清的石灰水中⑧灯泡发光⑨植物的光合作用7．蜡烛燃烧的火焰由、和三部分构成，其中的温度最高。8．蜡烛有以下一些性质：①固体②白色③质地较软④密度比水小⑤难溶于水⑥受热易熔化⑦能燃烧其中，属于物理性质的有，属于化学性质的有。9．过生日时，爸爸妈妈为小明买来精美的蛋糕，插上漂亮的生日蜡烛。开学后小明学做的第一个化学实验也是观察和描述蜡烛的燃烧。小明仔细分析，化学实验与过生日点蜡烛有许多不同。你认为他得出的其他结论中不正确的是（）A．蜡烛燃烧时有发光放热现象伴随B．由①可以清楚地观察到外焰温度最高C．由②可说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳D．由③可证明蜡烛固体可以燃烧