《做一回小记者》教学设计课题做一回小记者教案设计者实验中学徐向前课时一课时白板设计者教学目标1、学习采访人物，做到采访时说话自信、放松、热情、诚恳，创造融洽的交谈气氛。2、锻炼自己搜集资料、取舍资料的能力，能围绕采访主题设计问题，锻炼口语表达能力。重点、难点在采访活动中掌握采访的要点，并通过实践活动培养采访的能力。教学过程教学内容教师活动学生活动白板使用备注导入新课1、你渴望做一个记者吗？2、你认为自己可以做一个好记者吗？3、你认为做一个记者难吗？通过教师的导入，激发学生做一回小记者的兴趣。学习采访的一般要求1、做记者少不了要采访，采访有什么要求呢？书上怎么说的？2、文章不仅简述了采访的一般要求，还重点记了一则采访——法拉奇采访邓小平。这则采访成功吗？成功在何处呢？2、明确“了解对象”的重要性1、学生阅读课本38-39页后简要回答回答要点：（１）了解对象（２）创设氛围（３）提问具体（4）文明得体2、美国总统肯尼迪接受过无数记者的采访，可是他对有一个记者特别慷慨大方——威廉曼彻斯特。曼彻斯特在对总统的第一次采访前花了很多时间准备，他发现总统的助理、顾问中百分之八十的人与总统年龄相仿，于是他提出了这样一个问题：“总统是否是个同代主义者？”这个问题让肯尼迪很感兴趣。实践如何创设融洽的氛记者采访，创设氛围非常重要。氛围创设好了，被采访者才能敞开心扉，下面我们第一阶段：准备阶段提示：1、角色分配：同学甲扮演记者，同学乙1围练习创设氛围。同桌合作模拟采访。扮演贝聿铭；2、创设氛围：一问一答，共同商量，做好记录。（不涉及具体的提问）第二阶段：展示阶段提示：表演者：尽量进入角色观看者：记者是如何激发贝聿铭谈话的兴趣的？是否成功？情境模拟采访海河市护城河水污染严重。有人把生活垃圾倒入河中，有人将未经处理的工业废水排入河中……为此，向阳中学将组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是向阳中学的学生，要采访一位人员，你将如何明白得体地提问？1、采访一位在护城河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法。2、访问市环保局局长，向他了解环保部门对护城河污染问题采取的措施。课外作业四人一组，采访一位居委会干部或一位优秀教师。板书设计教学反思2
