下载后可任意编辑语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案三篇篇一教学目标1、认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文。3、感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。重点难点重点：朗读课文，学词识字。难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。教具准备1、字词卡。2、有关机器人的图片资料。教学时间两课时。教学流程第一课时一、直接引入，导疑激趣1、读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？2、请带着你想知道的问题读一读课文。二、自主学习，读通课文下载后可任意编辑1、自主读准字音，读顺句子，读通课文。2、汇报初读收获：读课文之前，你提出了什么问题？读了课文之后，你知道了什么？是从课文的哪些地方读懂的？三、识记生字，指导书写1、出示生字卡，多种形式读字，纠正读音。2、小组合作沟通，用多种方法识记生字。3、读准由生字构成的词语，结合上下文和生活实际初步理解词义，理解不了的做上记号。4、练习书写生字。①认真观察田字格上的范字，按字形结构归类，找出容易写错的字，说说书写时要注意的地方。②老师相机范写难写字，学生评。③学生在田字格上先描后写。④同桌共同欣赏评价所写的字。四、扩展延伸搜集有关机器人的图片资料，带到班里与同学沟通。第二课时一、复习引入1、认读字词卡，巩固识字。2、课文主要介绍了什么？文中的机器人给你留下了什下载后可任意编辑么印象？二、细读课文，积累词句1、用自己喜爱的方式再读课文。2、介绍自己读懂的词语，并说说你是运用什么方法弄懂的。3、用“”画出描写机器人外形的句子，用“”画出体现机器人能干的词语、句子读一读。4、提出不懂的地方，请老师、同学帮忙解决。三、读演结合，加深体验1、再读课文，注意读好对话，体会语言魅力。2、学生自由进行机器人角色体验（动作要表现其滑稽与笨拙）。3、表演。小组为单位，由组长组织，以课本剧形式表演课文。四、交换信息，深化感悟1、小组里沟通搜集到的图片资料，共同欣赏。2、讨论探究。①你还知道有哪些机器人？它们能干什么？②读了这篇课文，你有什么感想？五、练习与扩展1、完成课后练习3。2、把你喜爱的词语写在你的采集本上。下载后可任意编辑3、与大家合作办机器人图片展。篇二一、课题：能干的钟点工二、教法与学情分析：阅读法、自主学习法、阅读感悟、合作探究法。本课是一篇科学知识小品文，介绍了家政服务机器人的劳动本领及外形特点。文章趣味性强，生活化对话较多，很适合儿童阅读，既能满足儿童的好奇心理，又能开阔视野，扩大知识面。三、课型：阅读课四、教学目标：1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。3、让学生感受科学的奇妙和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。五、教学重难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培育学生学科学、爱科学、用科学的热情。六、教学准备：收集机器人的图片和资料、生字卡片。下载后可任意编辑七、教学过程：第一课时教学内容：1、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。2、让学生感受科学的奇妙和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。一、复习巩固。1、认读生字词语。2、抽读课文。二、细读课文，理解感悟。1、分角色朗读，感悟1—6自然段。（1）学生自读这一部分内容，想想该怎么读，为什么这么读？（2）分角色朗读，要互相评价，订正中体会词句的意思。（从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人外形特点）2、读说结合，感悟7—9自然段。（1）重点讨论：机器人的能干表现在哪里？指导比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。（2）让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。3、自主理解、感悟最后一个自然段。（学生自主阅下载后可任意编辑读最后一个自然段，提出不懂的问题，同学帮助解决。三、指导朗读。1、小组读。2、个别朗读课文。3、师生合作读课文。四、读后拓展，课外延伸（1）读一读“词语花篮...
