下载后可任意编辑语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案三篇篇一教学目标1、认识本课16个生字和由生字组成的词语,会写8个字。2、正确、流利地朗读课文。3、感受机器人的能干,开阔视野,丰富知识。重点难点重点:朗读课文,学词识字。难点:感受机器人的能干,激起对科学的兴趣。教具准备1、字词卡。2、有关机器人的图片资料。教学时间两课时。教学流程第一课时一、直接引入,导疑激趣1、读课题,思考:读了课题,你想知道些什么?2、请带着你想知道的问题读一读课文。二、自主学习,读通课文下载后可任意编辑1、自主读准字音,读顺句子,读通课文。2、汇报初读收获:读课文之前,你提出了什么问题?读了课文之后,你知道了什么?是从课文的哪些地方读懂的?三、识记生字,指导书写1、出示生字卡,多种形式读字,纠正读音。2、小组合作沟通,用多种方法识记生字。3、读准由生字构成的词语,结合上下文和生活实际初步理解词义,理解不了的做上记号。4、练习书写生字。①认真观察田字格上的范字,按字形结构归类,找出容易写错的字,说说书写时要注意的地方。②老师相机范写难写字,学生评。③学生在田字格上先描后写。④同桌共同欣赏评价所写的字。四、扩展延伸搜集有关机器人的图片资料,带到班里与同学沟通。第二课时一、复习引入1、认读字词卡,巩固识字。2、课文主要介绍了什么?文中的机器人给你留下了什下载后可任意编辑么印象?二、细读课文,积累词句1、用自己喜爱的方式再读课文。2、介绍自己读懂的词语,并说说你是运用什么方法弄懂的。3、用“”画出描写机器人外形的句子,用“”画出体现机器人能干的词语、句子读一读。4、提出不懂的地方,请老师、同学帮忙解决。三、读演结合,加深体验1、再读课文,注意读好对话,体会语言魅力。2、学生自由进行机器人角色体验(动作要表现其滑稽与笨拙)。3、表演。小组为单位,由组长组织,以课本剧形式表演课文。四、交换信息,深化感悟1、小组里沟通搜集到的图片资料,共同欣赏。2、讨论探究。①你还知道有哪些机器人?它们能干什么?②读了这篇课文,你有什么感想?五、练习与扩展1、完成课后练习3。2、把你喜爱的词语写在你的采集本上。下载后可任意编辑3、与大家合作办机器人图片展。篇二一、课题:能干的钟点工二、教法与学情分析:阅读法、自主学习法、阅读感悟、合作探究法。本课是一篇科学知识小品文,介绍了家政服务机器人的劳动本领及外形特点。文章趣味性强,生活化对话较多,很适合儿童阅读,既能满足儿童的好奇心理,又能开阔视野,扩大知识面。三、课型:阅读课四、教学目标:1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字,会写“块、扫、吸”等8个字及“两块,打扫”等词语。2、朗读课文,了解机器人外形和能干的特点。3、让学生感受科学的奇妙和科学与人们日常生活的密切联系,激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。五、教学重难点:让学生在读通、读顺、理解课文,并从中培育学生学科学、爱科学、用科学的热情。六、教学准备:收集机器人的图片和资料、生字卡片。下载后可任意编辑七、教学过程:第一课时教学内容:1、朗读课文,了解机器人外形和能干的特点。2、让学生感受科学的奇妙和科学与人们日常生活的密切联系,激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。一、复习巩固。1、认读生字词语。2、抽读课文。二、细读课文,理解感悟。1、分角色朗读,感悟1—6自然段。(1)学生自读这一部分内容,想想该怎么读,为什么这么读?(2)分角色朗读,要互相评价,订正中体会词句的意思。(从中引导学生看图,理解第5自然段内容,体会机器人外形特点)2、读说结合,感悟7—9自然段。(1)重点讨论:机器人的能干表现在哪里?指导比较机器人与人洗窗户的不同,以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想,读一读。(2)让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。3、自主理解、感悟最后一个自然段。(学生自主阅下载后可任意编辑读最后一个自然段,提出不懂的问题,同学帮助解决。三、指导朗读。1、小组读。2、个别朗读课文。3、师生合作读课文。四、读后拓展,课外延伸(1)读一读“词语花篮...