下载后可任意编辑诚信是金教学设计诚信是金教学设计1一、教学设计背景分析（一）学习需要的分析诚实守信是中华民族的传统美德，哲人的“人而无信不知其可也”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话，广为流传不可否认，在现实生活中的确存在不诚实者占便宜、老实人吃亏的现象，但这毕竟不是我们社会生活的主流。我们作为新时期的有社会责任感的分子，正确的做法应当是“堂堂正正做人，老老实实做事。”树立诚信意识要从每个人做起，只有自己做到了诚信，才能要求别人也这么做每个人都是社会的个体，每个人都以诚信要求自己，社会就会成为诚信社会。（二）教学内容的分析人教版《义务教育程标准实验教书历史与社会》七年级下册“诚信是金”一的知识结构主要分为两个内容：1、信用是企业经营的生命线，失信必将推动所有进展的机会（在经济生活中）；2、社会生活同样离不开诚信。本的教学目的是在教学活动中引导学生关注社会经济现象，分析探究经济生活正常运行的重要规则――诚实守下载后可任意编辑信。同时让学生理解诚实守信也是社会生活正常运行的规则，不遵守这个“游戏“规则，必定导致失败或被淘汰出局。（三）学习者的分析“信用”问题是当前社会普遍关注的问题。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视心理健康（或者说德育）的教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等失信行为，如不加以纠正，将影响其一生。通过教学，可促使学生优化识别一些失信社会现象（尤其是假货）的能力，保护自己的权益。在教学中随着学生对“失信”的危害越来越深，对于“怎样才能建立诚信社会”的疑问也就越来越大，老师要注意引导学生树立“诚信从我做起”的意识。二、教学设计的过程及内容（一）教学目标知识目标：结合具体事例说明守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价；明确诚实守信是传统美德，更是现代社会的需要。能力目标：提高学生对守信与失信给自己和他人带来的不同影响的评价能力；在辨别是非的过程中，明确应该怎么做。下载后可任意编辑情感与价值观目标：认识诚实守信是为人之本的道理确立“诚信从我做起”的观念，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。（二）教学策略围绕相关案例，从经济生活到社会生活再到家庭生活扩展学生视野，深化其对“诚信是金”的理解。（三）教学媒体PerPint、Internet网络等（四）教学过程学习材料与教学路径学生活动与备选方案环节意图与实施要求、创设情景，引入新老师讲述故事“雪尺友至”揭示题：“诚信是金”听，思考并说说看法意图：以故事导入，激起学生学习兴趣；通过学生回答，引出题2、明理导行（1）诚信是中华民族的传统美德。下载后可任意编辑（出示：“想一想，说一说”，引导学生说成语）：言必信，君子一言，金石为开，童叟无欺；形容诺言的信用极高。可见，诚实守信历来被公认为做人处世的准则，是中华民族的传统美德。（2）经济生活中需要诚信师：随着市场经济的进展，信用在经济活动中的作用日益增强，诚信问题也越来越为人们所重视，因此“诚信”，这个先人恪守了上千年的古训，又被人们当作新思想提了出来。只可惜，“诚信”二字谈之容易，行之则难（出示：“海尔老总砸冰箱”事；“南京冠生园月饼”事）师：你认为海尔现在成为中国的著名品牌与此次事有联系吗？请说说理由。请比较两者为“诚信”付出的代价。你知道海尔的广告语吗？学生回答后归纳。出示：“海尔，真诚到永远！”师（展示两种不同颜色：肉色绿、肉色黄的快乐果）你更喜爱哪种快乐果呢？在学生回答基础上，老师指明符合食品卫生标准的是黄色的快乐果思考，回答下载后可任意编辑（备选：讲一个有关诚信的故事，如一诺千金）学生认真观察，思考后回答生：诚信无价；诚信是企业立足之本。（备选：当学生谈到失信的危害时，老师点击“金华毒火腿事”，让学生进一步认识、理解失信是对一个企业的毁灭性打击观察，认真品尝，试着选择优质品种。（备选：若市场上找不到肉色绿的快乐果，可选择两种不同颜色的海带来代替）...
