讲诚信教学设计VIP免费

下载后可任意编辑讲诚信教学设计一、课程名称：人教版教科书六年级上册语文口语交际《讲诚信与善意的谎言》二、教学目标：1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参加辩论。2、能选择支持自己观点的事例进行辩驳。3、辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。4、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。三、教学方法：1、课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。2、先八人为一组，进行辩论，每组推举一人准备参加全班辩论。3、老师要肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。四、教学实录片段：下载后可任意编辑师述：生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相。比如《唯一的听众》中的音乐教授说自己耳聋了，显然，她说的不是真话。有人说，“人要讲诚信，不能撒谎”；有人则认为，生活中有时需要说“善意的谎言”。请大家就这个问题展开一次辩论。辩论的要求是：一要用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清楚。二要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言，学习抓住别人的漏洞进行反驳。正方一辩（黄子馨）说：我方认为，人要讲诚信，不能撒谎。“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的，不真实的，是骗人的话语。一个人假如常常有谎言流于口中，从而去欺骗他人，久而久之，他便会失去人们对他的信任。就如同《狼来了》中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”，以寻求刺激、快乐，而当狼真的来时，他只有一个人承受，再怎么叫，也无济于事，也不会有人来帮助他。因为曾经来帮助过他的人已经习惯于他的叫喊，以为他又是在逗他们玩呢！所以，人要诚信，不能撒谎。否则，不但有碍于诚信，而且后果不堪设想。反方一辩（方志娟）毫不服输地说：同学们，我方不赞成对方辩友的观点。我们认为做人是要讲诚信，但并不排除“善意的谎言”，生活中有时也需要“善意的谎言”因为“善意的谎言”背后折射着一种善良的美好的光辉。下载后可任意编辑它是生活中不可缺少的一剂良药。那么，请大家再听我讲个故事：有个小男孩和妈妈一起去银行取款，突然出现了几个劫匪，把银行的钱全抢了。正当他们准备逃跑时，警察赶来了。有几个劫匪被抓住了，但有一个劫匪把刀架到了那个男孩的脖子上，那个男孩害怕极了。可是警察当机立断一枪击毙了那个劫匪。那个警察走到男孩身边，夸奖他说：“你做得很好，这场演习成功了！我会给你颁发荣誉书的。”那个小男孩追问道：“真的是演习吗？”周围人都明白了警察的意思，连声说“是的，是的。”那个男孩由最开始的恐惧转为了兴奋。可是，这其实并不是演习而是真的。这是警察善意的谎言。假如那个警察说真话的话，结果就大不一样了。说不定那个男孩以后就一直生活在恐惧与黑暗之中。所以，有时候，真话是代替不了善意的谎言的。正方二辩（谭智国）激动地说：“说谎就是欺骗，欺骗就是不讲诚信，不讲诚信也就是不讲人性。这是师长们对我从小的谆谆教导。警察对男孩不说实话，也是不对的他不能让男孩从小明辨是非。劫匪抢银行，是违法行为，是不对的，理应枪毙。不能模糊其词。当我们给“谎言”加上一个”善意“时，仿佛大家都可以接受了，但这正是人性的弱点的集中表现。心理学家讨论表明：撒谎能使人体的血压迅速升高，可能还会造成高血压。所以，我奉劝下载后可任意编辑大家，不要撒谎，哪怕是“善意的谎言”。反方二辩（杨雯）振振有辞地说：“我反对谭智国的观点，我认为说善意的谎言是一种处事的方式，是一种替人着想，善解人意的体现。假如一个身患绝症的病人的亲友们总是用善意的谎言将他的病情说得很轻，并鼓舞他配合医生治疗。信任大家不会因此而指责他们不讲诚信吧。相反，我认为这正是讲人性的集中体现。”正方三辩（袁正天）说，一切谎言都是带有欺骗性的善意的谎言也不例外。谎言都可以用真诚的话语来代替的话，那么，我们为何不保留一份真诚？病人既然身患绝症何不实情相报，也许病人了解了自己的’实际情况，还会更加珍惜这短暂的生命，更加合理地利用这生命的每一分每一秒。假如世界上人人都说谎，那么这个世界将充满欺骗、充满谎言，那你生活在这个世...