高考专题突破四高考中的立体几何问题题型一平行、垂直关系的证明例1如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,侧棱垂直于底面,AB⊥BC,AA1=AC=2,BC=1,E,F分别是A1C1,BC的中点
(1)求证:平面ABE⊥平面B1BCC1;(2)求证:C1F∥平面ABE;(3)求三棱锥E-ABC的体积
(1)证明在三棱柱ABC-A1B1C1中,BB1⊥底面ABC
因为AB⊂平面ABC,所以BB1⊥AB
又因为AB⊥BC,BC∩BB1=B,所以AB⊥平面B1BCC1
又AB⊂平面ABE,所以平面ABE⊥平面B1BCC1
(2)证明方法一如图1,取AB中点G,连接EG,FG
因为E,F分别是A1C1,BC的中点,所以FG∥AC,且FG=AC
因为AC∥A1C1,且AC=A1C1,所以FG∥EC1,且FG=EC1,所以四边形FGEC1为平行四边形,所以C1F∥EG
又因为EG⊂平面ABE,C1F⊄平面ABE,所以C1F∥平面ABE
方法二如图2,取AC的中点H,连接C1H,FH
因为H,F分别是AC,BC的中点,所以HF∥AB,1又因为E,H分别是A1C1,AC的中点,所以EC1∥AH,且EC1=AH,所以四边形EAHC1为平行四边形,所以C1H∥AE,又C1H∩HF=H,AE∩AB=A,所以平面ABE∥平面C1HF,又C1F⊂平面C1HF,所以C1F∥平面ABE
(3)解因为AA1=AC=2,BC=1,AB⊥BC,所以AB==
所以三棱锥E-ABC的体积V=S△ABC·AA1=×××1×2=
思维升华(1)平行问题的转化利用线线平行、线面平行、面面平行的相互转化解决平行关系的判定问题时,一般遵循从“低维”到“高维”的转化,即从“线线平行”到“线面平行”,再到“面面平行”;而应用性质定理时,其顺序正好相反
在实际的解题过程中,判定定理和性质定理一般要相互结合,灵活运用
(2)垂直问题的