20、豆花庄的小家伙们知识与技能：1、学会写本课8个生字，认识6个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、品读重点词句，从中悟出品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。4、研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐、幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。过程与方法：采用插图、小黑板及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。情感态度价值观：在理解课文的基础上，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：品读，感悟课文的思想情感。教学难点：使学生融入文中，体会课文表达的情感。教学准备：小黑板。教学时间：2课时教学过程：第1课时一、导入:1、从题目中，你能猜出些什么？2、还有什么疑惑？二、检查生字，初步感知课文：1、自由读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。2、与同桌一起朗读课文一遍，注意纠正字音错误。3、指名读文，正音。4、默读课文，边读边想：豆花庄里的小家伙们都是谁？他们在豆花庄里过着怎样快乐的生活？5、学生反馈。6、整体感知课文：①通过初学，试想课文可分几段？（同坐间讨论）②师生共议，并小结。1—7节：豆花庄是个童话般的世界。9—18节：小动物们唱着动人的歌声。7、质疑：还有什么不理解、不明白的地方？三、总结。第2课时一、复习导入。二、突破重难点。一边默读一边思考小黑板上的问题：从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个童话般的世界小动物们在这里过着怎样快乐的生活？1、独立思考，探究学习：学生自渎，在书上画出重点词句。①豆叶卷成……（第三节）②地下深浅……（第四节）③小河边的草丛中……（第五节）④青纱帐是虫虫们……（第七节）⑤虫虫们在这里居住……（第六节）2、学生汇报自学所获，提出自己不清楚的问题。3、小组合作，交流感受：由豆花庄优美的环境和虫虫们快乐的生活，你想到些什么？（提示：由物及人，体会人与自然和谐共处的重要性）4、指导朗读，深化理解。三、指名读8—18节，组织讨论。1、自由练习朗读。2、展示四个重点句子（课后3个句子和17节）师生合作，品读感悟。3、分读句子，评议4、拓展深化：为什么说他们唱的是一支“绿色的歌”？你能把“金色的梦”的内容想象出来吗？（先组内说，再指名说）5、配乐朗读8—18节。四、总结全文。1、本文告诉我们什么？使我们想到些什么？2、在写作手法上，有什么收获？板书设计：小屋…20豆花庄的小家伙们洞穴绿色（健康、快乐、生命）小河边…金色的梦（对未来憧憬、平安、吉祥、快乐、幸福的生活）
