浙江师范大学杭州幼儿师范学院浙江师范大学杭州幼儿师范学院王恬学前儿童健康及其评价学前儿童健康及其评价健康概述健康概述健康概述健康概述一一学前儿童健康的标准学前儿童健康的标准学前儿童健康的标准学前儿童健康的标准学前儿童生长发育的规律学前儿童生长发育的规律学前儿童生长发育的规律学前儿童生长发育的规律生长发育的评价方法生长发育的评价方法生长发育的评价方法生长发育的评价方法二二生长发育的评价指标及测量生长发育的评价指标及测量生长发育的评价指标及测量生长发育的评价指标及测量目录目录三三四四五五幼儿体质研究幼儿体质研究幼儿体质研究幼儿体质研究六六一、健康概述一、健康概述建立在疾病基础上的健康概念建立在疾病基础上的健康概念健康概念的新内涵健康概念的新内涵19891989年年WHOWHO对健康作出了新定义，提出“身对健康作出了新定义，提出“身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”四个方面的健康标准。四个方面的健康标准。二、学前儿童健康的标准二、学前儿童健康的标准学前儿童的健康是指身体健康、心理健康和良学前儿童的健康是指身体健康、心理健康和良好社会适应的有机统一。好社会适应的有机统一。（一）学前儿童的身体健康学前儿童的身体健康是指学前儿童各个器官、学前儿童的身体健康是指学前儿童各个器官、组织的生长发育正常，没有生理缺陷，各项生组织的生长发育正常，没有生理缺陷，各项生理指标达到正常标准，能有效抵御各种急、慢理指标达到正常标准，能有效抵御各种急、慢性疾病，体质不断增强。性疾病，体质不断增强。身体健康的主要表现身体健康的主要表现::学前儿童生理健康主要表现为：身高和体重按时增长，无矮胖体型或豆芽型体型的发展倾向；嘴唇和肤色红润；眼睛明亮有神；牙齿健康，没有龋齿；坐、立、行能保持良好的姿势；四肢动作协调能力良好。手眼协调能力良好；食欲良好，睡眠充足，且定时大便；不容易疲倦；患病率和事故率不超过同一年龄、同一性别的儿童。（二）学前儿童的心理健康（二）学前儿童的心理健康学前儿童的心理健康是指心理发展达到相应年学前儿童的心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平、情绪积极、性格开朗、龄组幼儿的正常水平、情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。无心理障碍，对环境有较快的适应能力。心理健康是人的良好心理素质的表现，是人的心理健康是人的良好心理素质的表现，是人的整体健康状态的必要组成部分。整体健康状态的必要组成部分。心理健康主要表现为：认知发展正常认知发展正常情绪积极向上情绪积极向上人际关系融洽人际关系融洽性格特征良好性格特征良好没有严重的心理卫生问题没有严重的心理卫生问题（二）学前儿童的社会适应能力（二）学前儿童的社会适应能力学前儿童的社会适应能力是指学前儿童在与环境相学前儿童的社会适应能力是指学前儿童在与环境相互作用过程中，为了更好地生存而产生的生理上、互作用过程中，为了更好地生存而产生的生理上、心理上以及行为上的各种适应性改变，是个人为与心理上以及行为上的各种适应性改变，是个人为与环境取得和谐关系而产生的一种适应能力。环境取得和谐关系而产生的一种适应能力。社会适应能力是反馈一个人综合素质能力高低的间社会适应能力是反馈一个人综合素质能力高低的间接表现，是个体融入社会，接纳社会能力的表现。接表现，是个体融入社会，接纳社会能力的表现。学前儿童良好的社会适应能力主要表现为：容易适应新环境，对周围的事物充满兴趣和好奇，能容易适应新环境，对周围的事物充满兴趣和好奇，能较快地融入集体生活；较快地融入集体生活；乐于与人交往，掌握一定的人际交往技能，能用语言乐于与人交往，掌握一定的人际交往技能，能用语言表达自己的感觉，也能理解别人的感觉，具有良好的表达自己的感觉，也能理解别人的感觉，具有良好的人际交往能力；人际交往能力；具有一定的自我调控能力，能合理应对各种环境变化具有一定的自我调控能力，能合理应对各种环境变化，迅速作出各种反应。，迅速作出各种反应。三、学前儿童生长发...
