等差数列、等比数列的性质及应用二.教学目标:熟练掌握等差(比)数列的基本公式和一些重要性质,并能灵活运用性质解决有关的问题,培养对知识的转化和应用能力.三.教学重点:等差(比)数列的性质的应用.四.教学过程:(一)主要知识:有关等差、等比数列的结论1.等差数列{}na的任意连续m项的和构成的数列232,,,mmmmmSSSSS仍为等差数列.2.等差数列{}na中,若mnpq,则qpnmaaaa3.等比数列{}na中,若mnpq,则mnpqaaaa4.等比数列{an}的任意连续m项的和构成的数列232,,,mmmmmSSSSS仍为等比数列.5.两个等差数列{}na与{}nb的和差的数列{}nnab仍为等差数列.6.两个等比数列{}na与{}nb的积、商、倒数的数列{}nnab、nnba、nb1仍为等比数列.(二)主要方法:1.解决等差数列和等比数列的问题时,通常考虑两类方法:①基本量法:即运用条件转化为关于1a和()dq的方程;②巧妙运用等差数列和等比数列的性质,一般地运用性质可以化繁为简,减少运算量.2.深刻领会两类数列的性质,弄清通项和前n项和公式的内在联系是解题的关键.(三)例题分析:例1.(1)若一个等差数列前3项的和为34,最后三项的和为146,且所有项的和为390,则这个数列有13项;(2)已知数列{}na是等比数列,且>0na,*nN,354657281aaaaaa,则46aa9.(3)等差数列前m项和是30,前2m项和是100,则它的前3m项和是210.例2.若数列{}na成等差数列,且,()mnSnSmmn,求nmS.解:(法一)基本量法(略);(法二)设2nSAnBn,则22(1)(2)AnBnmAmBmn用心爱心专心1(1)(2)得:22()(