八年级生物上册 第二章 第二节《两栖动物的生殖和发育》教案 （新版）济南版VIP专享VIP免费

《两栖动物的生殖和发育》教案【教学目标】1.知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.过程与方法调查和查阅资料，收集、整理和分析资料，来了解两栖动物的生殖和发育特点。3.情感态度和价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增强保护我国生态环境的责任感和使命感。【教学重点】青蛙的生殖过程和发育特点。【教学难点】早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。【教学方法】合作探究、多媒体辅助【课前准备】教师:准备青蛙发育的视频或标本，其他两栖动物的图片或视频。学生：收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入播放视频《稻花香里说丰年，听取蛙声一片》，导入：同学们，通过视频，你知道诗人是在什么季节写下这首诗的吗？一年中的什么时候青蛙处处鸣叫？鸣叫的是雌蛙还是雄蛙？鸣叫有意味着什么呢？学生认真观看动画，观察思考、讨论与交流，质疑、作答：（季节可能有说春天，夏天的，鸣叫有说雌蛙或雄蛙，鸣叫意味着繁殖等；针对学生的回答，教师点拨即可，对于学生的错误后面解答）同学们根据自己的经验和知识做了回答，那么，大家回答的有没有疏漏呢？今天我们学完青蛙的生殖发育，这些问题，你们就明白了。二、问题引导，探究质疑（一）两栖动物的生殖课件出示探究问题：1.鸣叫的是雌蛙还是雄蛙？你在什么季节听到蛙鸣？鸣叫有意味着什么呢？2.雌雄蛙抱对的意义是什么？3.雌蛙和雄蛙分别排出了什么？排在什么地方？排出的在水中又发生了什么变化？4.青蛙的生殖分几个过程？5.青蛙的生殖有何特点？教师点拨引导，大胆放手，让学生自主学习，然后小组讨论，达成共识。课件展示学习成果：1.春末夏初，雄哇鸣叫为了吸引异性，进入繁殖期。2.抱对有利于提高受精率。3.卵细胞和精子在水中结合成了受精卵。4.青蛙的生殖过程包括：鸣叫、抱对、排卵、受精。5.有性生殖，体外受精、卵生。（二）两栖动物的发育过渡：受精卵在水中形成后，紧接着就是发育过程了。一颗小小的受精卵是如何发育成青蛙的呢？播放视频：青蛙的发育过程1.我们都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，结合视频，你能不能告诉我们，小蝌蚪为什么老也找不到妈妈？（蝌蚪的形态结构与成蛙有很大的差别）2.比较蝌蚪与青蛙的特点，分析蝌蚪和成蛙各有哪些特点与其生活环境相适应？学生小组合作，完成表格，教师走进学生，点拨指导：（蝌蚪有尾，能在水中游动；成蛙有四肢，既能生活在水中，也能在潮湿的陆地上跳跃。呼吸器官等内部结构和生活习性也发生了很大变化。）3.小蝌蚪终于找到了妈妈，青蛙终于登上陆地，这是质的改变！回顾青蛙的一生，青蛙的发育经历了哪几个时期？课件出示“青蛙发育过程图片对照图片，学生小组进行合作学习，讨论并解决设疑的问题，并达成共识：（青蛙的生殖发育过程：受精卵----蝌蚪---幼蛙—成蛙）4.蝌蚪与青蛙在形态结构与生活习性有很大的差别，你认为青蛙的发育属于什么发育？播放青蛙的生殖发育的视频，教师点拨：结合昆虫的变态发育的概念（变态发育：幼体和成体在形态结构和生活习性等方面存在显著差异的发育类型，称为变态发育。青蛙与昆虫都是变态发育。但昆虫的变态发育可分为完全变态和不完全变态，两栖动物则没有这两种变态发育之分。）5.有人说：“既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物.”该观点是否符合科学道理？试着说一说两栖动物的概念以及生殖发育的特点？学生讨论，质疑，师生共同总结，明确两栖动物的概念及其生殖发育的特点：（幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中又能生活在陆地上用肺呼吸的动物叫两栖动物）比较蝌蚪成蛙生活环境水中水中、陆地外形特征有尾没有四肢有四肢没有尾呼吸器官鳃肺、皮肤（生殖发育特点：雌雄异体，体外受精，有性生殖，变态发育）6.两栖动物除青蛙外，还有哪些呢？课件出示其他两栖动物的图片：（中华蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈、）（三）两栖动物的生殖发育与环境条件过渡：像青蛙这样的两栖动物，在水中受精水中发育，是脊椎动物由水生到陆生的过度类型，它的存在...