思想品德课程标准实施建议解读思想品德课程标准实施建议解读耒阳三中段春霞实施建议的四个内容1、教学建议2、评价建议3、教材编写建议4、课程资源开发与利用建议一、教学建议指导思想教学是落实本标准、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值体系为导向，坚持正确的政治方向；坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以本标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。一、教学建议指导思想第一，坚持正确的政治方向。坚持正确的政治方向，一要全面贯彻党的教育方针；二是以社会主义核心价值体系为指导。党的教育方针：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。社会主义核心价值体系：其基本内容包括四个方面，一是马克思主义指导思想；二是中国特色社会主义共同理想；三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。一、教学建议指导思想第二，坚持课程改革的理念和要求，提高思想品德教学的实效性。思想品德课程改革的核心理念是“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”。这一核心理念要求思想品德课程教学过程要“回归生活”，“引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念”。一、教学建议指导思想第三，以思想品德课程标准为依据，遵循两大规律。思想品德教学的组织与实施，需要遵循的两大规律是：既要与其他学科一样遵循初中学生身心发展的规律，同时又要遵循学生思想品德形成与发展的规律。这是思想品德教学的心理学基础。一、教学建议具体建议一、准确把握课程性质，全面落实课程目标二、强调与生活实际以及与其他课程的关系三、创造性地使用教材，优化教学过程四、注重学生的情感体验和道德实践五、引导学生学会学习一、教学建议具体建议一、准确把握课程性质，全面落实课程目标思想品德存在于初中学生的全部生活之中，它包含或涉及许多方面的内容，我们不能将其割裂、抽离出某一个方面，而需要将多方面内容加以整合。以学生在生活中形成并逐渐扩展的几个重要关系即成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会关系为主线，将学理上分开的心理健康、道德、法律和国情等方面的学习内容，进行回归生活的逻辑构建，为学生营造出贴近生活的、可以置身体会和反思的品德课程形态，能有效地帮助学生理解与解决实际生活中面临的许多复杂问题。一、教学建议具体建议二、强调与生活实际以及与其他课程的关系强调两个联系：与生活实际的联系，与其他课程的联系。与生活实际联系的思想品德教学，需要完整地把握其源于生活、通过生活和为了生活的三个方面内涵，并努力付诸教学实践。第一，坚持以生活为本源，将课程内容与现实的学生生活相融合。第二，坚持通过生活学习生活，让学生成为学习的主人。第三，坚持让学生过好他们的课程生活，并促使他们去过一种美好的生活。一、教学建议具体建议三、创造性地使用教材，优化教学过程强调教学与教材的同构与异构的辩证统一关系。所谓教学与教材的同构关系，是指教学要准确把握教材的编写意图、设计思路，把握好教材的内容、重点、难点，深入感悟教材资源，才能有效实现教学目标。所谓教学与教材的异构关系，是指教学要激活教材，超越教材。提倡超越教材，并不是否定教材的价值，而是创造性地使用教材。这就需要做到以下几个方面：一是要认真研读课程标准；二是要从学生的实际出发；三是要激发学生主动参与的热情；四是要从现有课程资源出发。一、教学建议具体建议四、注重学生的情感体验和道德实践情感体验是推动人形成良好道德行为的重要条件。道德实践是学生形成良好品德行为的最佳途径。引发学生的道德实践、丰富学生的道德情感体验，在教学中要完成几个转换：一是要将课程内容转化为学生个体的道德实践内容，进而引发学生个体化的道德情感体验，实现个体层面的道德实践和体验；二是...
