Unit1Topic3SectionAThemainactivitiesare1,2aand4a.本课重点活动是1,2a和4a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomenumeralwords:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.(2)Learnotherusefulwordsandexpressions:year,old,Howold…?,class,in,grade,who,that,English.2.Masterthespecialquestions:(1)—Who’sthat?—That’sNancy.(2)—Whatclassareyouin?—I’minClassFour,GradeSeven.(3)—Howoldareyou?—I’mtwelve.(4)—Whatgradeareyouin?—I’minGradeSeven.(5)—Whatclassisshein?—She’sinClassEleven,GradeEight.Ⅱ.Teachingaids教具数字卡片/录音机/投影仪或小黑板/教学挂图/明星照片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:7分钟)1.T:Let’splayagame.(做下面的游戏，复习数字1～10。)教师向学生讲解游戏的规则：一名同学开始从one报数，其他学生按顺时针方向依次快速用英语报数。每逢五或五的倍数时，报数的学生不能说出该数，只是站起来，后迅速坐下，然后下个学生接着说下一个数。例如：S1：oneS2：twoS3：threeS4：fourS5：(站起之后迅速坐下)S6：sixS7：……出现失误的学生退出活动，下一位同学从one开始重新报数，坚持到最后4～6名学生可评为优胜者，并给予奖励。2.(1)(教师让一名学生上讲台配合示范，复习第二个Topic的重点内容。)T:Let’sperformaconversation.T:What’syourname?S1:MynameisS1.T:Whereareyoufrom?S1:I’mfromYangzhou.T:What’syourtelephonenumber?S1:Mytelephonenumberis(0517)783-1234.(全班同学两人一组，练习类似对话。)(2)(分小组活动，拿出明星照片复习第二个Topic的SectionD4a中的重点句型。)S2:Ishe/she…?S3:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.S2:Whereareyoufrom?S3:I’mfromCanada.S2:Whereishe/shefrom?S3:He/SheisfromJapan.S2:What’syour/his/hertelephonenumber?S3:My/His/Hertelephonenumberis…(3)(小组活动，让学生两人一组进行自我介绍，复习简单的自我介绍写作。)Hello!Mynameis…,I’mfrom…,Mytelephonenumberis…Step2Presentation第二步呈现(时间:13分钟)1.T:Let’splayagame.(教师手持标有11-20的卡片，正面是英语单词，反面是阿拉伯数字。先一张一张地示范每个数字的读音，要求学生们先静听，再跟着磁带录音模仿。在同学们按顺序读熟练之后，教师按一条龙的形式依次让每个同学按顺序读数字。板书下列数字，完成1。)eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty2.(1)(教师用简笔画展示LiMing和Sally两人正在对话的情景，找两名学生S1和S2到讲台前和教师示范对话。)T:What’syourname?S1:MynameisS1.T:Howoldareyou?(教师解释此句含义。)S1:I’mtwelve.T:Whatclassareyouin?(教师解释此句含义并帮助学生回答。)S1:I’minClassFour,GradeSeven.T:AreyouinClassFour,too?S2:No,I’mnot.I’minClassFive.(2)(播放录音，让学生听并跟读，完成2a。)(3)(教师找一名女学生S3到讲台前，取名Sally，和教师示范对话。)T:Excuseme,what’syourname?S3:MynameisSally.T:Howoldareyou?S3:I’mtwelve.T:Whatclassareyouin?S3:I’minClassFour,GradeSeven.T:AreyouinClassFour,too?S3:No,I’mnot.I’minClassFive.(4)(教师板书。)Howoldareyou?I’mtwelve.Whatclassareyouin?I’minClassFour,GradeSeven.(学生S1和S3在讲台前操练对话，然后学生两人一组操练完成2b，让所有学生都参与进来。)3.(1)(教师出示两名同学在教室外交谈的教学挂图，找一名学生S4到讲台前，和教师示范对话。)T:Hello!S4.Comehereplease.I’llaskyousomequestions.Answerthesequestions,please,OK?Now,let’sbegin.T:Hello!S4.Whatgradeareyouin?(教师解释此句含义。)S4:I’minGradeSeven.AreyouinGradeSeven,too?(教师帮助回答。)T:Yes,Iam.Verygood,thankyou.Sitdown,please.(教师板书并领读，学生齐读。)Whatgradeareyouin?I’minGradeSeven.(学生两人或多人一组操练对话。)(2)(教师根据这张图的信息，找一名学生S5到讲台前和教师示...
