《出师表》教学设计(第四课时)教学目标知识与技能阅读文章，积累文言词语，背诵课文
过程与方法借助注释和工具书，读准、读通、读懂课文
情感态度价值观认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神
重点领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义
难点了解本文议论中融叙事、抒情的写法
课型教读课教法2＋2师友合作教学过程一、翻译课文第八自然段
1、朗读第八段，读一句翻译一句，并且点出重点词语
2、同桌交流，不会的互相解答
3、老师强调重点词语以及句子
4、概括第八段内容(1)、首先，严于律己(2)其次，严格要求朝廷诸臣（3）最后，向后主提出希望5、作者出师后的国内政事如何安排
推贤了哪些贤臣
⑴宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等
⑵营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠
⑶其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等
目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏
6、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求
⑴对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”
个性化设计⑵对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”
7、背诵第八段
二、本文在写作方面有什么特色
“表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩
第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业
第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿
最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情
5、第六段作者自述身世的目的何在
作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝
