《植树的季节》［要点分析］本组共有三篇课文：《植树的季节》《杨树之歌》《一片树叶》。《植树的季节》讲的是红领巾在春雨落下的时候，扛着树苗去种树，课文还讲述了树木的环保作用。教学时宜以默读、朗读结合诗进行，在默读中整理路，了解内容；在朗读中感悟文章，体会少年对树的热爱，倡导人们动手植树。《杨树之歌》是一首现代诗，它以优美的文字，用拟人的手法书写杨树的巨大作用。教学时宜以自由放纵的朗读为主，凭兴趣任意读诗，再予以适当的点拨，激发学生对杨树的热爱。《一片树叶》是一篇童话故事，讲述了小黄牛、小兔子、小猴子、小熊、小山羊、小猪之间种树、毁树的故事。教学时宜以读为主、以引为辅，配以表演，达到感悟的目的。4-1植树的季节［教学目标］1、知识与能力（1）认读本课生字。会写本课生字。（2）正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。2、过程与方法（1）通过拼读，认读生字，扩大识字量。（2）通过朗读，感受植树带来的快乐。3、情感态度价值观：在朗读中培养热爱树的感情。［重点难点］1、认读本课生字。会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵诗歌。［教学方法］观察法、讨论法、讲授法、情境教学法等。［教学手段］用“课件、生字卡片”等辅助教学。［教学课时］2课时。第一课时［教学目标］1、认读生字。2、学习课文。［教具准备］课件、生字卡片。［教学过程］一、情境导入。1、（出示课件）——图片（植树造林）。2、说说这是什么时候的景色，人们在干什么，你有什么感受？（学生自由说）。3、出示课题，板书。你看了这个课题有什么问题吗？二、学习课文。（一）观察图画：看图，用自己的话说说图意。（二）初步感知课文。1、自由试读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查反馈：（1）抽读生字：漉仿佛扛等（指名读，集体正音，开火车读、齐读。）（2）指名读课文。指名几人读，师带读、小老师范读。（3）全班齐读全文。（三）理解课文：1、课文一共有几段？2、每一段主要讲什么？3、学习第二段。（1）指名读这一段。（2）说说植物生长需要哪些条件？你是从哪得知的？（3）找找课文中具体写的哪些条件适应树木的生长。4、学习第三段。（1）课件出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。（2）反复读这一句，你有什么感受？5、学习第四段。自由读这一段，用自己的话说说为什么要植树？6、在植树的季节，你想对小树说什么？分组讨论，再请代表总结发言。三、指导朗读：1、出示课文插图，音乐导入情境。你能把这首诗很美地读出来吗？2、课件出示课文，指名几人读，集体评议、比赛读，配乐读。四、课外作业：收集植树方面的图片、文章，出一期板报。第二课时［教学目标］1、朗读课文。2、读写生字。［教具准备］生字卡片。［教学过程］一、复习课文。1、指名朗读。2、小组朗读。3、全班齐读。二、学习生字。（一）课件出示生字：植场扛培齐队荒葱翠（二）学生自由读生字。（三）抽读生字，教师正音。（四）集体读、小组读、男女声比赛读。（五）指导书写。1、学写上下结构的字“齐荒葱翠”（出示课件）（1）观察生字。（2）师范写。（3）学生书空练习（4）上本子练写写一个。2、讨论“场”的笔顺。（1）学生小组讨论。（2）老师示范书写。（3）学生书空练习。（4）上练习本各书写一个。3、学习左右结构的字“植场扛培队”（1）集体分析字形：左窄右宽（2）学生书空练习（3）上练习本各书写一个4、课堂练习（每字写一行，师巡视）［板书设计］春天植树现的将在季来节
