高考生物一轮复习 第9单元 种群和群落 第2讲 群落的结构和演替学案 苏教版-苏教版高三全册生物学案VIP免费

第2讲群落的结构和演替考纲要求全国卷五年考情1.群落的结构特征(Ⅰ)2017·卷ⅡT31，2016·卷ⅢT31，2015·卷ⅠT4，2014·卷ⅠT62014·卷ⅡT31，2013·卷ⅠT5、T32，2013·卷ⅡT31，2012·卷T322.实验：土壤中动物类群丰富度的研究无考题3.群落的演替(Ⅰ)2014·卷ⅠT30，2013·卷ⅠT32考点一|群落的结构(对应学生用书第202页)[识记—基础梳理]1．群落与物种丰富度(1)群落①概念：在同一时间内占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合。②组成：包括动物、植物和微生物种群。③群落多样性的基础：群落中物种的数目和每个种群的个体数量。④群落的类型在整个生物圈中，地球表面因降雨量、温度等生态因子的不同，从赤道到北极依次有热带雨林、温带森林和苔原等不同类型的群落。(2)物种丰富度①概念：一个群落或生态系统中物种数目的多少。②计算公式：D＝(S：物种数目；A：样地面积；D：物种丰富度指数)③物种丰富度的调查a．选择样地时应考虑动物体型大小和活动方式。b．工具：在野外采集中型土壤动物时，需使用吸虫器、采集大型土壤动物时，主要使用筛子、镊子等。2．群落中的种间关系(连线)关系特点举例A．互利共生a．一方难以单独存活α.狼与兔B．寄生b．数量同步性变化β.噬菌体与细菌C．竞争c.γ.大豆与根瘤菌D．捕食d.θ.【提示】A－b－γB－a－βC－d－θD－c－α3．群落的结构(1)形成原因：群落中各个种群在进化过程中通过相互作用逐渐形成的。(2)类型：垂直结构(主要指群落的分层现象)和水平结构(主要特征是镶嵌型)。(3)生态位①概念：是指自然生态关系中一个种群在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系。②意义：生态位的分化是群落垂直结构和水平结构的基础，提高了生物利用环境资源的能力。[教材边角知识]据教材必修3P73的积极思维的事实中的图3－15分析，在实验中，两种草履虫之间竞争会使其中一种消失，但在自然环境中并不会出现这种情况。试用生态位的观点解释这一现象。【提示】在实验中两种草履虫的生态位相互重叠，竞争激烈，使其中一种趋于绝灭，但在自然环境中通过自然选择，生态位发生分化，减少或排除了物种间的竞争，使它们共存下来。1．判断正误(1)一个生物群落中两种生物之间可能具有两种种间关系。(√)(2)互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中。(√)(3)某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系。(√)(4)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是豌豆和杂草。(√)(5)某校园有一片草坪和一片树林，草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象。(×)【提示】这两个群落中动物都具有分层现象。(6)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成了群落的水平结构。(√)(7)土壤动物群落不存在分层现象。(×)【提示】群落中存在分层现象。(8)乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构。(×)【提示】乔木层疏密程度不同，透射光就不同，光会影响植物的生长，所以乔木层的疏密程度影响草本层的水平结构。2．据图思考(1)写出图中群落空间结构的类型：A图：垂直结构。B图：水平结构。(2)根据上图分析决定群落空间结构的主要因素：A图：①植物分层：阳光。②动物分层：栖息空间和食物条件。B图的主要特征：镶嵌型。[理解—深化探究]1．群落中生物的种间关系(1)生物种间关系互利共生寄生竞争捕食数量坐标图营养关系图常见形式：举例地衣，大豆与根瘤菌蛔虫与人牛与羊，农作物与杂草狼与兔，青蛙与昆虫(2)生物种间关系的判断①“同升同降”―→互利共生，如图甲②―→说明：在竞争力不同的两种生物中，一方因竞争力弱灭绝，而寄生关系中，一般不会淘汰物种。2．群落结构的影响因素(1)垂直结构植物群落的垂直结构表现了群落垂直方向上的分层性。植物的分层现象主要与光照强度有关，群落中的光照强度总是随高度的下降而逐渐减弱(如下图所示)。群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有类似的分层现象。(2)水平结构在水平方向...