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教学设计方案安固小学:杨志英2015年10月30日课题平行四边形的认识章节第五章第4节教学目的知识与技能1、认识平行四边形，探索平行四边形的特征及平行四边形的易变特征。2、理解平行四边形的特征，会画高。能力目标在实际操作，想象验证中培养学生的空间想象能力。情感态度与价值观使学生感受学习的乐趣，体会到成功的喜悦。教学重点理解平行四边形的特征和高的意义。教学难点理解平行四边形的特征和高的意义教具图形课件第1页共3页第2页共3页教学环节教学过程一、回顾旧知，引入新课。1.认一认（课件出示）我们以前学过很多的平面图形，在生活中经常会见到这些图形！你能认出有哪些吗？2.出示一组平面图让学生说出名字。（点名学生说）3.请同学们认真观察下面的图形它们由几条边围成？（课件出示）4.这些图形中你最熟悉的是什么图形？它们有什么特征？（学生答）5.引入课题，同学们对以前的知识掌握真好，那你知道这个图形的名称吗？你们认识的真多，这节课我们就一起来探究平行四边形。二、合作探究.1、探究平行四边形有什么特征任？（生拿出准备的平行四边形观察猜想）生1：我猜平行四边形对边可能平行.生2：我猜平行四边形可能对边相等。（师板书）.现在我们就来研究一下这两条是否正确。（生小组交流合作，汇报）师课件演示。.师：你们用检验是否平行的方法验证了平行四边形对边平行。下面请你们汇报下一个研究结果。师：你们都用数据证明了平行四边形对边是相等的现在你能确定平行四边形的特征了吗？请打开书找到课本怎么说的，画上齐读。揭示概念：（课件展示）师:大家知道吗？平行四边形还有一些特征，下面和老师一起探讨吧！（对角相等，易变形).2222学习平行四边形的高。（课件演示）3333333333探究长方形，正方形是特殊的平行四边形。999三·即时训练。99991.判断下列图形哪些是平行四边形?2数一数下图中有多少个平行四边形．3.3、判断：对的做“√”，错的做“×”。4.猜猜看。教学环节板书设计平行四边形的认识对边平行观察猜想对边相等分别平行两组对边探究验证对角相等本课小结回归生活今天我们学的这些四边形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。布置作业第67页练习，第1题、第2题、第3题。课后自评第3页共3页