中小学英语教学科研方法uploadVIP免费

常用中小学英语教学研究方法与话题谢家成1什么是教学研究？思考：对象、主体、方法教学研究是指以教师为主体的研究者运用一定的理论和方法，有目的、有意识地对教学实践中存在的问题进行分析、探讨，以揭示教学规律的活动。一、教学研究的概念2.中小学教育科研的定位1．中小学教育科研以应用研究为主2．中小学教育科研以微观研究为主（微课题）3．中小学教育科研更多的是一种教学研究4．中小学教育科研以行动研究为主（参见校本培训指导手册，第九章）5．中小学教育科研是一种校本研究参见校本培训指导手册，第十章）一、行动研究二、叙事研究三、案例研究二、教学研究的方法二、教学研究的方法英语教师行动研究是什么？为什么？如何做？1.概念：指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。本质上就是用教育科学理论解决教学实践中的问题。行动研究既是一种研究思想，又是一种研究方法。1什么是行动研究1什么是行动研究行动研究案例行动研究案例研究背景：长沙市一所普通初级中学高中二年级一个教学班，共45名学生。执教者为班的任课教师。项目时间：2004年3月至2004年6月。发现问题：学生在英语阅读课上表现不积极，不太愿意参与课堂活动。•问题一：如果您是该班老师，您认为出现这种状况的原因可能是什么?THEN→提出假设1．学生对英语阅读缺乏兴趣。2．学生的现有语言能力有限，无法回答老师的提问。3．学生担心答错了丢面子。4．教师的课堂活动设计单调，学生参与机会少。5．课堂气氛过于严肃，没有轻松的环境，学生不敢发言。6．阅读材料过于陈旧、单调或远离现实生活。如何提出假设？•从学生方面分析原因•从教师方面分析原因•从教材、环境等其它方面分析原因问题二：问题二：•如何验证假设？问卷、访谈、观摩、教师日志、学生日志该教师采用的手段：初步调查问卷调查结果1．89％的同学表示对英语阅读有兴趣。2．在自我评价中，仅有5名同学认为自己能比较主动地参与课堂活动，与我们所观察和感受到的比较一致，占全班总人数的11％。3．认为阅读材料过于陈旧、单调或远离现实生活的有7人；害怕答错问题丢面子的有15人；认为自己现有的语言能力有限，无法回答老师提问的6人。4．半数以上同学表示他们不主动发言的原因是阅读课堂气氛太严肃，不敢发言。THEN→问题三：读下面问卷的结果，您认为学生课堂表现被动，不积极参与活动的真正原因是什么？问题三：读下面问卷的结果，您认为学生课堂表现被动，不积极参与活动的真正原因是什么？该教师重新确认问题大部分同学不积极参与阅读课堂活动的主要原因来自课堂气氛的沉闷。教师需要调整自己以往的课堂教学方式。THEN→行动方案设计行动方案设计问题四：根据该教师确认后的问题，您觉得怎样才能解决这个问题？可以采取哪些措施？问题四：根据该教师确认后的问题，您觉得怎样才能解决这个问题？可以采取哪些措施？1．改变阅读课以课堂做练习和教师讲解答案为主的传统教学方式。采用合作阅读方式、先行组织方式、自选阅读方式和小组讨论方式，突出学生课堂中心地位，激发学生的课堂参与积极性。2．采用合作阅读方式(collaborativestrategicreading)，活跃课堂气氛．具体步骤如下：教师先提出阅读要求，学生带着问题阅读，然后组织学生分组讨论，总结主要意思，然后检查小组活动情况，请一个小组宣读自己所总结的中心大意，其他小组的同学进行评论，发表不同见解．3．采用先行组织方式(headstart)，即阅读前，选择与阅读材料类似的话题讨论。如在阅读“atypicalschooldayinChina”之前，可组织学生就“atypicalschooldayinChina”展开讨论，组织学生就所要阅读的话题进行预测。4．采用自选阅读方式(self—accessreading)，指导学生课后选择喜欢的阅读材料进行阅读，并在课堂上就所阅读的材料进行信息共享。5．采用小组讨论方式(groupdiscussion)，组织学生分组，就自己的阅读方式进行讨论，增强学生的阅读策略感。实施计划实施计划数据收集方式教师日志、观察、问卷调查。THEN→问题五：如何监测与评估问题五：如何监测与评估评价...