高考生物大二轮复习 第01部分 专题05 生命系统的稳态及调节 整合考点16“离我不行”的激素调节学案-人教版高三全册生物学案VIP专享VIP免费

整合考点16“离我不行”的激素调节1．理清激素的来源及相互关系2．理解激素分泌的分级调节和反馈调节(1)分级调节：激素的分泌调节一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个等级。(2)反馈调节：相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平。3．激素分泌调节的三种模型(1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：(2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体分泌。(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：4．记牢激素调节的“3”个特点(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。1理解激素分泌的分级调节与反馈调节1．(2017·山东高三试卷)如图为动物的某生理过程示意图，下列相关分析中，错误的是()A．激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素B．激素Y到达靶细胞后，通过主动运输进入靶细胞内而发挥作用C．长期注射激素Y可导致性腺衰退D．该生理过程体现了负反馈调节解析：分析图形可知，激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素，此图为雌性激素分泌的分级调节和负反馈调节示意图，A正确；由于雌性激素是小分子固醇，到达靶细胞后，通过自由扩散的方式进入靶细胞内而发挥调节作用，B错误；长期注射激素Y可导致性腺衰退，不利于健康，C正确；该生理过程体现了负反馈调节，D正确。答案：B2．(2017·哈尔滨高三试题)如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是()A．器官A除分泌激素a外，还可以分泌抗利尿激素B．器官B分泌的激素b浓度高时，对器官A和C均有抑制作用C．器官C分泌的激素c浓度高时，对器官A有抑制作用D．器官C还可分泌生长激素与激素b的关系为协同作用解析：分析图示可知：器官A、B、C分别表示是垂体、甲状腺、下丘脑。垂体分泌的激素a为促甲状腺激素，抗利尿激素由下丘脑分泌，A项错误；甲状腺分泌的激素b为甲状腺激素，甲状腺激素浓度高时，对下丘脑和垂体的抑制作用增强，B项正确；激素c是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，对垂体有促进作用，C项错误；生长激素是由垂体分泌，D项错误。答案：B通过信息理解激素调节机制1．下图是类固醇激素的作用机制模式图，根据图示判断，下列说法错误的是()2A．类固醇激素首先与细胞膜上的受体结合B．激素并不直接参与细胞的代谢C．激素能调控细胞中基因的选择性表达D．类固醇激素作用的时间比较长解析：由题图可知，该激素的受体在细胞内；由图可知该激素和受体结合后再和染色质非组蛋白结合调控基因的表达，但不直接参与代谢过程；类固醇激素通过调控基因的表达来调节细胞代谢，所以作用的时间比较长。答案：A2．信号分子是指生物体内的某些化学分子，既非营养物质，又非能源物质和结构物质，它们主要是用来在细胞间和细胞内传递信息。下列关于不同信号分子的描述，正确的是()A．生物体内的信号分子都应含碳元素，原因是信号分子都是有机物B．细胞间进行信息传递的信号分子，对应的受体可能位于细胞膜上C．同一信号分子最终发挥的作用是相同的，比如甲状腺激素能促进细胞的代谢D．酶也应属于信号分子，该物质能使细胞内的生化反应在常温常压下顺利进行解析：信号分子不一定是有机物，如CO2等，A错误；细胞间进行信息传递的信号分子，对应的受体可能位于细胞膜上，也可能位于细胞内，B正确；同一信号分子最终发挥的作用不一定相同，若受体不同，最终发挥的作用也不同，如性激素可促进生殖器官的发育，也能促进生殖细胞的形成，C错误；酶属于生物催化剂，不属于信号分子，D错误。答案：B3．下面为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：(1)若激素B是生长激素，则它是由________细胞合成的。(2)若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的____________功能，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度________。3(3)若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还可能具有与________________相结合的受体。(4)若激素A是甲状腺激素，则它进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特定的mRNA，再经过________过程合成新的蛋白质，进而促...